2、搜集、摘抄关于描写英雄人物的成语等第二课时 一、回顾课文，提出新的目标 1、上节课，我们通过读课文，我们感受到了五壮士的英勇的形象，这节课让我们继续走进英雄们，感受他们的英雄气概2、提出学习目标 (1)再次有感情地朗读全文，感受五壮士的高大形象(2)课文中两次讲到了完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写(3)从文章的写人记事的表达方法上，哪 些地方值得我们学习(4)课外资料搜集展示(5)结合自己对课文的理解，展示自己的个性创作二、展示 学习成果 1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导2、展示朗读小组内共同来练读，个人读;把自己找出来的语段读给大家听;可以邀请其他同学和你一起读

但是如果债务担保人永久没有能力偿还债务的，那么债务人只能自己清偿债务人存在拒绝申报或隐匿、转移名下可供执行财产行为的，那会被人民法院追究刑事责任二、担保人无力偿还债务法院会收房子吗 如果这房子是担保人唯一住房就不会收走，只能收走其他资产，如汽车、存款等 不论是担保人，还是债务人，没有能力偿还债务的，法院不会处理这里说的没有能力是指完全没有能力还款如果有部分还款能力，要部分还款，否则，即是对判决的拒不执行，法院可以对其采取罚款、拘留等强制执行措施连带保证人在承担保证责任时要看几点： (一)债务人有钱还，债务人就有义务还钱，连带人保证人还钱的，可以找债务人追偿; (二)债务人没有钱还，保证人有钱，那么由保证人还钱，可以找债务人追偿; (三)债务人和保证人都没有钱的，按照没有钱的方式处理，即有可能限制高消费、只保障基本生活保障水平，如果有可供执行的财产的，再执行

意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻）（三）理解幻觉的含义：什么是幻觉（所谓幻觉是视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉）三、展示目标（利用多媒体）四、学生小组读文探究：（多媒体打出）1、《落日的幻觉》属于说明文中的哪一类2提炼有关幻觉及成因的重点信息语句，完成表格日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳好像变大了变扁3理清本文的说明顺序4、举例说明文章所用的说明方法及其效果五、学生进行交流六、知识扩充：（多媒体打出）光的散射：光在传播过程中,遇到两种均匀媒质的分界面时,会产生反射和折射现象但当光在不均匀媒质中传播时,情况就不同了

预设：我们或者站、或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校师：还有其他的滑冰方式吗预设：躺着划，两个人一人站一人蹲，拉着滑……师：你们滑冰的方式可真多啊看看谁能通过自己的朗读来让老师体会到滑冰的方式特别多指名读，学生评价师：还有哪很有趣预设：睁开眼睛，好像坐汽车;闭上眼睛，好像坐飞机师：为什么“睁开眼睛，好像坐汽车;闭上眼睛，好像坐飞机”预设：两边的景物飞快地向后移动，好像坐在汽车上一样;闭上眼睛看不见景物，听见耳畔嗖嗖的风声，感到速度特别快，就像坐飞机(2)师：山里的孩子们，你们滑冰真有趣啊为什么你们到了学校为什么又都怪学校太近太近”(同桌讨论)(因为路上的景色太迷人了，同学们太开心了，不知不觉中快乐的时光就过去，好像一眨眼学校就到了，有些恋恋不舍

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