我在教学时就试图问学生，课文讲了什么事，学生就很难能够比较清楚地说出根据这种情况，结合识字部分的教学，化解学生对这样一个文体内容理解的难度，所以我就把这样一个故事用课文里的生字词，重新编写成一段话这段话不仅能让学生复习生字词，还能让学生通过读初步了解故事的梗概当然这只是权宜之计，真正的故事才是学生比较喜欢的所以引进人教版一年级下册中的课文《王二小》，让学生读这个故事对于这样的一篇课文，作为二年级的学生无需老师指导，他们就能自己读下来了通过自读故事，学生对王二小有了更进一步的了解有了了解才能产生兴趣，这时向学生介绍关于《小英雄王二小的故事》这本书，学生就会很在兴趣地在课文去阅读再者，《歌唱二小放牛郎》这篇课文是一首歌词，所以学唱这首歌，实现语文课和音乐课的融合，就是很自然的事了

四、教学过程（一）导入新课视频导入，播放关于草原风光的视频，引导学生说出自己眼中所看到景象，闭上眼睛想象自己就在这样的大草原上，可能看到什么、听到什么，顺势导入本课，跟随作者老舍一起走进美丽的草原（二）整体感知通读全文，提问引导：1、通过课题我们知道了本文主要是描写草原的，那么作者是从哪些方面来对草原进行具体描写的呢梳理文章大意，标出不认识的生字词明确：本文从风光和人情两个方面展开描写讲解生字“渲”字板书：风光，人情，渲2、朗读感悟：在学生了解本文是围绕两个部分展开描写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会散文的语言美3、赛读感悟：男女生比赛从文中选取一些自己喜欢的句子，看看那组读得更有感情

二是加强国内货币在与其他国家的交易中的使用，无论是双边还是多边，不是只用一种货币2023年5月8日，印尼央行正式推出了一种国内信用卡，该类信用卡使用印尼国内支付系统（GPN），或将取代威士卡（VISA）和万事达卡，最大限度地减少外国支付服务提供商的作用，寻求印尼支付基础设施的更多自主权目前此类信用卡可以在印尼全国各地使用，但在国际上仍处在试验阶段印尼经济金融发展研究所副主任、经济专家埃科·利斯蒂扬托表示，在去美元化的进程中，推动本币结算是重要的一步印尼经济金融发展研究所副主任 经济专家 埃科·利斯蒂扬托：我认为让我们国家摆脱对美元的依赖，推动本币结算是一项好的政策，是一个很好的长期策略在短期内，我们要尝试与其他国家建立双边关系，像是印尼、马来西亚、泰国和其他国家，都一样在努力减少对美元的依赖

Warming up1讲清评价方式利用本课的球类单词将全班分为五个组，师对全班同学说明：I hope you’ll ask and answer activelyThen you’ll get a star for your groupWhich group is the winnerCome on2Let’s chant(设计意图：师生一起chant 来活跃课堂气氛，创造浓厚的英语学习环境，并为下一步的教学奠定基础)Step2Preview1T:(师指着手中的图片)Everyone has hobbiesI have many hobbies ,tooLet me tell you something about my hobbies

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