教材分析从本单元的对话来看，主要是学习如何用英语提出约会以及如何应答约会的日常用语，如：询问对方是否有空，建议会面时间和地点及如何应答的日常用语，并能运用Will you be free到It’sWhat about…等最为普通的语言功能进行日常交际， 同时也注重check, fix, face-to face, deliver, take a photograph, pass on, get down to, as well, what’s on 等重点词汇和短语在本单元中学习，本单元中的阅读课主要内容是了解报社一天的工作和报纸的出版过程及《中国日报》的一些情况，同时在这里运用了重点语法知识，V

高考那会失败了，本来是找厂子直接上班学技术可因为我是家里长子，都希望我再读点书学位高点，最后就选择来这边我不知道他们为什么对我不死心，他们的期望值老是为了我改变还记得小的时候他们希望我以后考上军校、清华、北大之类的，对我无限的付出着可当我连高中都没考上时，他们又帮我找了可收我的高中又希望我能考上二本或三本我一次次的对他们抱怨着，我希望他们知道我做不到，可他们一次次的为我降着比分要是清华北大是他们录取我估计他们会降到录我他们经常告诉我、提醒我，你是给你自己读书，我们不图啥，哪怕那天你把我俩架墙上，就是想让你以后能活的轻松，不要像我们一样累死累活我们也只能是付付钱，还得你得好好学虽然我每次都说我懂，但是我却老是不能让他们如愿以偿，我还是不知道我是否理解了他们的话

教学过程：Step1 Warming-up1Greeting each other2Let the students sing a song that they like3请学生展示自己制作的年龄牌，说出自己的年龄4教师请一位马上要过生日的学生展示自己的年龄牌，然后告诉大家：“……的生日马上就要到了，我们一起祝贺他生日快乐吧可是生日快乐用英语应该怎么说呢可能有的同学已经会说Happy birsday了，但是还有同学不会说或说不准我们今天就来学习这句很常用的表达吧”5播放活动一动画，请学生看动画引导学生理解情境，弄清楚Sam为什么总是出错原来他们是三胞胎，长得一模一样，而且是同一天生日Sam想向自己的好朋友Jim祝福生日，却接连把Tim和Kim错认成了Jim

提高学生整体感悟能力和词句分析能力积累语言激发学生学习语文的兴趣，调动学生积极参与，端正学生学习态度，养成良好学习习惯教学重点：阅读第一法——质疑法(提问法)教学难点 ：片段精读第一课时课前组织教学：猜谜(二选其一)：1，山东快书(打一名人，谜底：鲁迅)2，眨眼之间，就到了峨眉山的东边(打一名人，谜底：鲁迅)导入 (1分钟)：你读过鲁迅那些文章(鲁迅的文章是有质量保证的“鲁郭茅，巴老曹”，在现代文学大家排名中，鲁迅位列第一，当之无愧，也无争议中国至今仍无诺贝尔文学奖获得者，但我所知道的，有两位作家被提名，一个是王蒙，一个是鲁迅)语文第2册选了鲁迅的从百草园到三味书屋(第一单元第1课，选自朝花夕拾)和社戏(第四单元第16课，选自鲁迅全集第1卷)

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