过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流3、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量情感、态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感重难点分析：认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好课前准备：视频、图片、生字词卡片教学过程与设计说明：教学过程 设计说明 第一课时：一、创设情境，导入新课1、向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感

)【进入思想教育，课堂又现沉寂针对“亲切的怀恋”，教师问，未得满意答复，遂点拨，“失败是成功之母”对初一学生，真的不必如此苛求】六、拓展延伸1、古往今来，像普希金这样身处逆境但却依然积极乐观的人有很多，你能给老师同学举一两个例子吗例：勾践、韩信、霍金、张海迪……2假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对联系自己的生活体验谈谈你的体会七、背一背，写一写假如_____________，不要____________，不要_______________________需要_____________相信吧，___________________八、赠言《我微笑着走向生活》 汪国真我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我

《象》曰：一人行，三则疑也【白话】《象辞》说：一个人前去无牵无挂，目的明确，可以顺利地得到接应，取得成功三个人一齐前去，则会相互猜疑而达不到预期的目的说明损下益上不能不分情况地一窝蜂上，而要审时度势，讲求实效六四，损其疾，使遄有喜无咎【白话】六四，尽量减损克服自身的弱点，准备迎接马上到来的喜庆，不会有任何灾祸《象》曰：“损其疾”，亦可喜也【白话】《象辞》说：“尽量减损克服自身的弱弱点”，意思是说，本身很柔弱，又处在比较尊贵的地位上，不可能通过自我减损来使他人受益只有尽量减损克服自身的弱点，等待接受别人助益但无论哪种减损，哪怕是这种减损克服自身弱点的举动，也是十分可喜的事情

鲥鱼 鲥鱼又名三黎鱼，因每年4月下旬至5月初鲥鱼定期入江河产卵，其他时间并不出现，因此得名在长江江苏段，一般是“谷雨见鲥鱼”，年年如斯准确无误，故称“鲥鱼”鲥鱼为溯河产卵的洄游性鱼类，分布在我国南海及东海，亦见于长江、珠江、钱塘江等流域的中、下游，以当涂至采石一带横江鲥鱼味道最佳，被誉为江南水中珍品，为我国珍稀名贵经济鱼类鲥鱼的肉味甘、性平，归脾、胃经，能温中开胃，补益虚劳、强壮滋补、温中益气、暖中补虚、开胃醒脾、清热解毒、疗疮宜连鳞蒸食，鲥鱼蒸后，以其流下之油，可涂抹烫伤处鲥鱼肉嫩味鲜美，鳞下多脂，脂肪含量很高，富含不饱和脂肪酸，具有降低胆固醇的作用，对防止血管硬化、高血压和冠心病等有益

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