)五、合作探究，品析语言的淡而有味师：王安忆评汪曾祺：当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不燥，平平常常，但是你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了……他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含深情的小组合作学习任务单：活动一：【我是朗读者】请以朗读者的身份，读出你喜欢的语句，学生找出自己喜欢的语段，通过朗读感受其景物的美、滋味的美、人情的美或氛围的美，圈点勾画，用批注的方式，品味文中“平淡有味”的语言，从文章的语言文字中体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感，感受文字的美和内在的意韵示例：①牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃“滑，嫩，鲜，香”能不能将逗号改成顿号明确：不能，体现原句作者的陶醉、赞美之意)，师生一起总结：汪老有一支神奇的笔，寥寥几笔，便勾勒出一幅幅画面，有时用传神的比喻，有时连比喻也不用，仅仅几个小小的标点，却总能让我们有看见当时情形的感觉

七、作业：写生字第二节 教学内容：朗读、感悟课文教学过程： 1、同学们，上节课我们初读了课文，大概了解了课文内容这节课我们继续学习这一课2、先来复习一下生字3、认读二类生字4、自由读一读课文，想想课文写了一件什么事5、读第一段：说说你读懂了什么(故事主人公是爱迪生，年龄只有7岁) 6、读第二段，想想发生了什么事(爱迪生的妈妈生病了，情况很紧急)你是从哪看出来的(抓住“直打滚”“急忙”“极刑”“马上手术”这些词语来说明情况的紧急) 7、读第三段：救灾要做手术的时候，出现了什么问题(光线太暗，即使多点几盏灯也不行，情况更加紧急) 8、第四段：这时小爱迪生是怎么做的呢9、第五段：交待了事情的结果，手术做得很成功，妈妈得救了

让我们一起去看看吧第三课时(一)导入有感情的朗读第一自然段(二)访问陈巴尔虎旗师：陈巴尔虎旗是作者和朋友们访问的地方，那里的人民和我们土家族苗族聚居区的人们的生活有什么区别呢你们想知道吗(生答)1、 我来当草原旅游小导游：假如你是一位导游，现在要带着大家去草原游玩，你需要给大家介绍有关草原的哪些内容呢根据课文第2、3、4、5自然段的描写，以小组学习的形式，结合你们预习课文时准备的资料，为你的导游工作做准备2、 小组合作学习3、 展示、交流每一小组选一位发言人，带领全班同学一起去草原游玩，介绍那里的风土民情班上其他同学作文游客可在导游介绍时随时提问，当导游有无法回答的问题时，小组内的其他同学可以帮忙回答

中国海洋生态环境质量总体改善，治理体系不断健全自然资源部发布的《2025年中国海洋生态预警监测公报》显示，在中国典型海洋生态系统中，珊瑚礁、海草床、红树林、海岛生态系统状况以优良为主重点海湾和河口的生物群落结构基本稳定中国已初步扭转红树林面积急剧减少的趋势，成为世界上少数实现红树林面积持续增加的国家之一当前，全球海洋治理面临的各种压力正相互叠加今年6月，联合国发布的第三次《世界海洋评估》报告显示，人为和自然因素正使海洋生态系统承受日益严重的挑战海洋变暖和海平面上升正在加速，海洋栖息地的生物多样性正在下降，污染和过度捕捞加剧了挑战海洋环境恶化不仅会影响沿海地区，还将波及粮食安全、供应链稳定以及全球经济发展

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