2、出示生词抽查学生认读情况3、男女生比赛读，开火车读生词4、认读生字，交流识记生字的方法如：偏旁归类，联系字义记忆：“口”：叮、响、喳、叫;“氵”：深、满;“辶”：过、遍比较记忆：半——伴四、指导书写1、教师在田字格黑板上板书生字2、引导学生观察这些生字在田字格中的位置并进行口头组词指导学生练习：“我”：第二笔的横，要向右上微微扬第三笔是站的直、有力量的竖钩第五笔的斜钩和第三笔的竖钩要和谐关照，形成一种“稳定站立”之势“家”：撇画较多，且长短不一，就像各不相同的家庭成员所以，要写好“家”字，关键是让这些“家庭成员”“和睦相处”而且，“家”的上下两部分要紧凑，有抱团儿的温暖感觉3、学生仿写，练习书空

所描写的景物有什么特点2、质疑：a、本文为何不按春、夏、秋、冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢（夏季江水最盛，所以先写“夏水”(按水势的涨落而安排写景顺序)夏天江水暴涨，春冬江水平静，秋天水枯谷空，顺次而下，入情入理）b、三峡风光壮丽雄奇,但为什么要写“猿鸣三声泪沾裳”视频提示、资料提示：“西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁”“三峡千古不夜航”开放解答 （展现三峡多样性的美）3、自读课文，在书上划出标记4、检查一人朗读，全班共同点评三、第四步：品读——品味语言，美点寻踪“山川之美，古来共谈”让我们一起来欣赏美景，品味美文吧用“（描述景物）让我不禁想到了（填写原文），三峡的（景物）真（特征）” 的方式品你看到的美景

为什么③小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算三、拓展延伸，巩固深化1、拍手游戏师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地拍表示几倍的次数2、76页“做一做”3、78页第1题四、全课小结同学们，今天你们有什么收获呢三年级上趣味数学教案篇4教学内容：苏教版数学第五册“长方形和正方形的认识”教学目的：认识：使学生认识长方形和正方形的特征，发展学生的空间观念技能：通过观察、测量动手和小组合作探索等活动，培养学生创新思维和抽象概括能力，团结协作的能力情感：有机渗透思想教育，培养学生积极互助的情感设计说明：如何在教学中引导学生主动探究，促进每个学生主动发展，是在新课程改革中值得我们深思的问题

那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方故事讲到这里，也许你会诧异于女孩的举动，也许你会怀疑于故事的真实好了，先放下这些都不说，同学们，让我们闭上眼睛一同想象：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋是否有人口出脏话，污言_语，招来人们鄙视的目光是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解

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