请小朋友拿出一个圆柱来，找到圆柱的这个面(底面)想想刚才我们是用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识圆柱底面的形状②学生活动，教师注意观察指导③集体交流交流方法：说一说你是怎样认识这个面的形状的交流图形：互相看一看画出的图形揭示概念：我们画的这种图形又叫作什么呢(圆)④找一找圆柱上还有哪个面也是圆，指给同桌看一看三、联系生活，拓展延伸(P3做一做)(1)在平面图中找学过的图形其实今天我们认识的长方形、正方形和圆，就藏在日常的生活中瞧，这是小红家的客厅(出示小红家客厅图)里面就有许多我们今天认识的图形，比如凳子的面是长方形的谁也来这样找一找、说一说(2)在自己身边找学过的图形在我们的身边、周围有这样的图形吗

九十六年来，“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，薪火相传，历久弥新今天我们纪念五四运动，目的在于弘扬五四精神我们要肩负历史使命，就是要树立理想，立志报国历史上，多少仁人志士用鲜血和生命树立了一座又一座爱国的丰碑：屈原的忧国忧民“长叹兮以掩涕兮，哀民生之多艰”;文天祥的慷慨悲歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青"中华民族之所以能屹立于世界民族之林，是因为她的脚下有奔流不息、万世不竭的民族精神的滋养无论是积余的青年教师，还是积余的莘莘学子，我们同样肩负着传播和实践五四精神的使命为了青春的理想，为了报答祖国，我们要紧跟时代步伐刻苦学习，掌握现代科学文化知识，向书本学习，向实践学习，向社会学习，全面提高自身素质

刚才，同学们复述的非常激烈，你一定是被故事情节所感染吧那么就请同学们将这份感情融入到副标题的讨论中吧[参考答案]：悲壮、悲烈、彩虹桥、力与美的展示、生命之桥、突出重围、生死抉择那么书中哪一段能集中解释一下副标题呢(你很有自己的独到见解你真棒掌声鼓励) 刚才同学们的朗读大多集中在 部分，请你朗读一下好吗请同学们齐读这一部分，进一步体味其中的感情(9段，突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了„„)五、整体感知这一步做的非常不错，在此你可以自己解答这一“飞”字的疑问了吧哪位同学想解说一下我们可算是“心有灵犀一点通”啊好，请同学们继续带上你的想象，带上你的创造，全身心投入到第二个阅读环节中去——品读赏析

提示：说明文的语言要准确、简洁通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点1能够发光的，不能发光的 2大抵 3几乎(课堂总结)这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息六年级上册语文教案（篇4）《散步》教学目标1感受亲情，体味浓重的情意2学习文章巧妙构思，品味语言的准确性教学重难点：体味浓浓的亲情，品味语言的准确性教学准备：录音材料、课件或小黑板曲设计思路：文章内容比较浅显易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验

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