下一页PPT，提出问题（图片中小蜜蜂提出问题，吸引学生注意力）师：图中一共有多少气球生：四个，小丑右手有3个红色的气球，左手有1个绿色的气球师：非常好下面请同学用课前准备好的圆纸片代替气球，表示一下图中我们看到的气球（之后电脑演示用圆纸片代表气球的过程）师：大家刚才表现都很好我们看到，算气球的总个数就是把左手的气球和右手的气球放到一块儿，也就是合起来的意思（教师边说边用手势表示合起来的动作，初步渗透加法的含义）师：在数学上，我们用符号“+”表示合起来的过程（教师板书“+”，并带领学生读一读）把3和1合起来，我们就能用加法来表示（板书：3+1=4）读作：3加上1等于4（强调：“+”为加号）[设计意图]：由直观图抽象到数字的加法计算，使学生感知加法的含义，并知道加法算式的写法及读法

也许，最动人的不仅是文字，更是艰难岁月里，一家人彼此体谅、双向奔赴的温柔与坚守02 “暹罗在这头，唐山在那头，你在我心里头” “冬至将至，虽你未能归，冬至丸亦留你一份” “打了新棉被，眠床烧烧，不畏天寒，你免挂念” “暹罗虽远，心有所寄，身若比邻，切要平安，即为团圆” “我心只有一个，一心不能二用，今生可与你结伴，我已万分满足，有你牵挂，何言孤苦” “家里大小平安，但两个月没收到你的来信，望速报安康，免我心忧” “淑柔吾妻，付去港币五十元，我一切平安，你免挂念” “木生吾夫，五十元收到，听到要去汕头市区照相，三个小孩高兴得睡不着，天未亮就出门穿黑衣服的是大弟，白衣服的是小弟，大妹最聪明，折了飞机和船摆姿势，还叮嘱我一定要把飞机寄给你

)三、赏析人物同学们，在你的印象中，读书人，特别是封建时代的读书人应该是什么样子说说看作者笔下的孔乙己和你想象中的读书人是否一致呢下面请一位同学朗读文章第四节1、孔作为读书人最显著的特征是什么(展示图片)学生答：长衫，满口之乎者也怎样的一件长衫折射出孔怎样的性格特征2、如果说以上两点是孔乙己的个性特征，那么对孔乙己的手的描写则暗示了孔乙己的悲剧命运，请同学们在文章4—11节中，找出对孔的手的描写，时间为一分 钟(学生在书上划出有关语句)如果我们籍此梳理一下孔的命运发展历程怎样做更好抄书──偷书──写服辩──以手代脚通过对孔的手的描写，我们可以清晰的看到孔乙己悲剧的一生3、孔乙己身材高大，应该可以凭借自己的一双手去劳动养活自己，为什么后来他却混到了讨饭的地步，(提示：古代读书人读的都是 些什么书，读书的目 的又是什么

只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才能称得上真正有内涵的美如果你失去了这天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋;如果你失去了文明，那你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛同学们，让我们一齐努力，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从点滴做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开，让文明礼仪伴我们成长谢谢大家关于文明礼仪的国旗下讲话3亲爱的老师、同学们：大家好我今天演讲的题目是：《文明礼仪伴我行》古人云：“自修齐，至治平”不错，要想干番大事没有礼仪可不行作为华夏儿女，我们正接受着更多的知识应该知书达理，举止文明，谈吐得体，提高自身素质与道德

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