Her job is driving the busDo you know “job”板书Jobs，并介绍课题Step 2: Review some words1Free talk: What jobs do you know(Can you act as a …)2Games:(1) Show some word cards, read and act(2) Act, ask and guess---What does he/she doStep 3: Presentation:1Talk about the great people in 2003(1) Watch the screen and think: Who are they

腰5骶1间突出（骶1神经根受压）时，小腿外后及足外侧感觉减退，第3、4、5趾肌力减退，跟腱反射减退或消失神经压迫症状严重者患肢可有肌肉萎缩如突出较大，或为中央型突出，或纤维环破裂髓核碎片突出至椎管者，可出现较广泛的神经根或马尾神经损害症状，患侧麻木区常较广泛，可包括髓核突出平面以下患侧臀部、股外侧、小腿及足部中央型突出往往两下肢均有神经损伤症状，但一侧较重；应注意检查鞍区感觉，常有一侧减退，有时两侧减退，常有小便失控，湿裤尿床，大便秘结，性功能障碍，甚至两下肢部分或大部瘫痪辅助检查 需拍腰骶椎的正、侧位片，必要时加照左右斜位片常有脊柱侧弯，有时可见椎间隙变窄，椎体边缘唇状增生X线征象虽不能作为确诊腰椎间盘突出症的依据，但可借此排除一些疾患，如腰椎结核、骨性关节炎、骨折、肿瘤和脊椎滑脱等

2、教学例2例2、圆柱的侧面展开是什么形状(1)、组织学生摸一摸圆柱形的模型，看一看圆柱侧面在哪里，猜想一下侧面展开后是什么形状组织学生分小组操作：剪开一个圆柱模型的侧面，再展开观察得出结果：师：圆柱的侧面展开后是一个长方形或正方形(2)、引导学生观察思考：圆柱侧面展开得到的长方形的长、宽与圆柱的底面和高有什么关系让学生经过分析、比较，概括出：圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高(板书)(3)、引导学生思考：什么情况下，圆柱的侧面展开图是正方形小结：圆柱的底面周长与高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形3、探究圆柱的底面与侧面的关系师： 侧面是曲面，如何转化为平面利用你手中的材料，剪一剪、 画一画、卷一卷、滚一滚

是怎样的四条边（补充板书：直的）（2）你有没有办法把这些不是四边形的图形改成四边形（根据学生回答课件中操作）（二）寻找四边形1．找生活中的四边形师：同学们真能干，经过你们的修改，这些图形都成了四边形，那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的'请你摸给大家看2．找主题图中的四边形师：其实四边形在生活中的应用是非常广泛的，你看这是一幅校园图，你能从中找到四边形吗（课件出示，根据学生的回答，相应的四边形用红色闪一闪，提取出来放在屏幕的右边）（三）小结：我们找到了这么多的四边形，那么什么样的图形是四边形呢（多指名学生说）（四）四边形分类1．指导分法师：虽然这些都是四边形，可它们的样子还是有些不同的，你们看，这是长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形，这些都有自己的名字，而这个是任意四边形（在黑板上边指边说）

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