在五年级时，计算梨的体积也是用了转化的方法……【设计意图：既帮助学生梳理了所学知识，又及时总结了学习方法，渗透了数学思想】圆柱的体积长方体的体积=底面积×高↓ ↓ ↓圆柱的体积=底面积×高V=A类1、填表底面积S（平方米） 高h（米） 圆柱的体积V（立方米）15 364 42、一个圆柱形水池，底面半径是10米，深15米这个水池的占地面积是多少平方米水池的容积是多少立方米（考查知识点：圆柱的体积；能力要求：掌握圆柱体积的计算方法）B类两个底面积相等的圆柱，一个圆柱的高为9分米，体积为162立方分米另一个圆柱的高为3分米，体积是多少立方分米（考查知识点：圆柱的体积；能力要求：能运用圆柱体积计算的方法解决简单的问题）课堂作业新设计A类：1、45 25

尊重学生的独特体验，欣赏他们用自己的方式去体验探究学习的过程，在这样一个充满活力的课堂上，学生随时会闪现与众不同的想法，耐心听取每一个学生的发言，激励他们把自己的内心世界表达出来，从中解读他们的体验和思维，这样才能使课堂焕发出生命的活力三、本节课的不足《铅笔有多长》教学重点是让学生建立1分米和1毫米的空间观念，并能进行估计、测量除了让学生说和想以外，更重要的是进行针对性的练习，加深他们的感受本节课就在这方面忽视了，没有进行针对性的操作训练，以致学生建立的观念不够扎实，两个单位的作用只停留在理论上，不会学以致用四、困惑本节课没有能够加强针对性的练习，最主要因为让学生探索和交流需要有足够的时间，一节课的时间是有限的，于是练习的时间就无法达到充分

师：老师发一串口令，你们用动作来完成师：指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵再按顺序指眼 ---摸鼻子---揪耳朵练习师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢师：哇，你们真聪明，猜得很准谁来说说你们是怎么猜到的师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律今天，我们一起来学习找规律（出示课题：找规律）二、在探究中发现规律师：谁来说一说六月一日是什么节日（生回答是儿童节）1过六一儿童节的时候，同学们打算庆祝一下，开个联欢会你们看他们布置的教室多漂亮啊他们是用什么来布置的（出示图片）（生：他们是用彩旗、小花、灯笼来布置的）那你还从中发现了什么

10他们相遇在寒风朔雪中，以为是初见，其实是重逢11长街吻过千堆雪，你却始终未看我一眼12想把这一年所有的浪漫，温柔和爱，都送给冬天13立冬家家吃水饺，寓意下雪不摔跤穿暖吃饱心情好，锻炼运动不可少防寒服饰身上套，暖和柔软彩光耀大伯阿姨把手招，你看人家多自豪愿你喜乐开心14立冬到，别偷懒，身体勤保养鲜水果，嫩青菜，营养需要缺不得;勤运动，多锻炼，晒晒太阳补补钙祝福传递到，祝你立冬暖洋洋15立冬是季节的一个片段，季节是人生的一个画面让我们收拾心情，攒足干劲，再把所有的烦恼雪藏起来因为冬天来了，春天还会远吗16立冬到了，活泼的松树不跳了;好动的刺猬睡觉了;呱呱的青蛙不叫了;正在看短信的小熊笑了：我冬眠的日子到了

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