借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”(2)比形认字比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方(教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化)(3)识记生字：学生交流各自识记生字的方法3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字(四)、学习生字小组合作，自学其余的11个生字教师巡视、，点拨指导(五)、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字2、台上台下之间、师生之间互相补充交流3、小老师没有教的字，教师重点指导4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字

２．学习本文作者展开联想，逐层深入地剖析事物内涵的写法３．学习运用象征手法托物抒怀、表达感情的写法及文章“形散神聚”的特点教学重点：理解“灯”“灯光”的象征意义教学难点：运用象征手法托物抒怀、表达感情的写作手法教学时数：一课时教学过程：一、背景知识介绍：1．请学生于课文结束处看到本文写作时间：1942·32．你知道此时的中国是怎样的状况吗学生分析这段时期的国内形势3．教师补充4．学生回忆学过的巴金的作品，简介巴金巴金的经历需简介，着重点在于他背叛家庭，走向革命的勇气与热情，引导学生品读文字蕴含的力量二、学生在预习的基础上朗读课文，思考问题形式：学生依次逐段朗读课文听读者注意读者的情况，并思考如下问题：要求：（1）读罢全文，你能发现作者的感情变化吗

此时，我想起了纪伯伦的《泪与笑》其中写到的：“云的一生就是悲欢离合的一生，人也是如此，一旦失掉崇高的灵魂，就成了存在于物质世界的行尸走肉”我想，对于国家也是如此，只有拥有国魂，才能使国家富强，不受外侮，足以立足于世界民族之林我们要告诉世界，我们不仅有着960万平方公里的土地，我们不仅有着悠久的历史与文明，我们还要拥有一群有志气的热血国民我们不能忘记历史，因为忘记过去就意味着背叛，不要让时间为庸人们所设计，不要让殷红的鲜血只剩下淡淡的残梦血已经流了，但不能让他白流南京的大惨案依然历历在目，我们需要的不仅是黯然至于泣下，更应该正视这刻骨铭心的苦痛因为真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正面淋漓的鲜血，鲁迅的担忧依旧没有过时，一个民族的精神首都仍要我们去建构与呵护

别着急，目前一些部门和银行已出台了替代措施：由个人签署声明书或承诺书，证明自己的婚姻状况总体来说，办事少跑路了，“舌尖恐惧”小了，老百姓得实惠了不过，对于那些顶风作案者，一旦查实，迎接他们的也将是“史上最严”的惩罚10月1日，被称为“史上最严”的《食品安全法》正式实施两天后，成都市民刘贤(化名)在一家中餐馆请客吃饭，然而，饭后当晚，陆续有亲友出现肠胃不适等症状，更有两人因腹泻就医，被诊断为急性肠炎10月4日，刘贤怀疑是在该餐馆吃了“不干净”的食物，向食药监部门举报这家餐馆目前，成都锦江区食药监部门、锦江区疾控中心介入调查，并由两部门对刘贤等人食用的食材进行抽样检测，一旦查实为餐馆生产、销售的食物引起，成都锦江食药监部门将依照新的《食安法》对该餐馆进行依法处罚，起罚点由原来的最低2000元，提升至最低5万元

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