做“做一做”的第一题（3） 学画直角教师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点与这条边的端点合在一起，使三角板的一条边与这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角要画上直角符号学生边画边说同桌相互评一下学生按操作画，教师巡视（4）分组进行比赛，每组拿一个正方形盒子，数一数所有的面一共有多少个直角，评选出数的最快的小组（四）课堂练习：1、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形与一个三角形（五）课堂小结：说一说，这堂课你认识了什么图形学会了什么本领（六）板书设计： 直角（七）课后作业：在方格纸上画一个长方形与一个正方形

小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗(每人一面小镜子)师：你在镜子里看到了什么生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……师：这是怎么回事二、引导探索，体验镜像对称的特点1出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察(1)师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅怎么岸上有树，水底也有树(2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗它们的方向怎样生：样子相同，但方向相反师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称(出示课题)2请学生用手中的镜子做游戏(1)发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么(小组活动)小组汇报：用镜子照;把卡片对折……(2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化

如：4、6、8、9、10、12都是合数2重点说明“1”既不是质数，也不是合数3能利用质数与合数的概念，判断一个数是质数还是合数如：下面哪些数是质数哪些数是合数19、21、43、67、2、894掌握质因数、分解质因数的概念和分解质因数的方法(1)每个合数教可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数如：60=2×2×3×5，2、2、3、5都是60的质因数(2)把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数(3)通常用短除法来分解质因数，这样比较简便把一个合数分解质因数，先用一个能整除这个合数的质数（通常从最小的开始）去除，得出的商如果是质数，就把除数和商写成相乘的形式；得出的商如果是合数，就照上面的方法继续除下去直到得出的商是质数为止，然后把各个除数和最后的商写成连乘的形式

此期出血常见，可有呕血、黑便、注射部位出血、鼻出血、咯血等，孕妇出现流产和产后大出血病程6～7天可在躯干出现麻疹样斑丘疹并扩散至全身各部，数天后脱屑，以肩部、手心、脚掌多见重症患者常因出血，肝、肾衰竭或严重的并发症死于病程第8～9天非重症患者，发病后2周逐渐恢复，大多数患者出现非对称性关节痛，可呈游走性，以累及大关节为主，部分患者出现肌痛、乏力、化脓性腮腺炎、听力丧失或耳鸣、眼结膜炎、单眼失明、葡萄膜炎等迟发损害另外，还可因病毒持续存在于精液中，引起睾丸炎、睾丸萎缩等急性期并发症有心肌炎、肺炎等EHF暴发流行中有部分无症状感染者，血清存在EBOV IgG，无症状感染者在流行病学上的意义不大，其病毒水平低，感染后在短期内被机体有效的免疫应答清除，炎症反应可于2～3天内迅速消失，从而避免了发热和组织脏器的损伤

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