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2、交流读书感悟的情况;教师相机点拨也可以引导学生在进行交流的过程中，互相提问题如：描写雷雨前的部分“满天的乌云，黑沉沉的压下来” “黑沉沉”写出了什么能把它去掉吗为什么“压”给你的感觉是什么你认为该怎么读这句话“ 闪电越来越亮，雷声越来越响”该怎么读才能体现天气骤然变化描写“雷雨中”的部分，为什么用3个“哗”该怎么读这3个“哗”两个“渐渐地”说明了什么等等3、展示课件，深化感悟三、诵读课文：1、有感情地朗读全文2、朗读自己喜欢的段落，练习背诵自己喜欢的段落四、练习：1、闪电越来越亮，雷声越来越响雨越下越大__越__越__2、雷声小了，(雨声也小了)池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)( )了，( )也( )了
谜底是（云）（风）2、板书课题，老师范读，再齐读二、朗读课文1、老师范读课文，学生认真听，一共有几句话2、老师带读一句，学生读一句3、指句来读，分男女读，齐读三、感知内容，学习生字（一）学习第一句1、出示图片，说一说图上的内容认识“云、雨、雪、风”，抽认生字，看图了解意思2、为什么云对雨，雪对风对对子，一个字对一个字3、“云、雨、雪、风”都是什么（自然现象）4、朗读第一句，注意节奏5、指名朗读，齐读6、老师范写“云”，学生跟着书空字形强调“撇折”的写法，不要分成两笔去写了7、老师板书笔顺，学生跟着书空笔顺8、云可以组哪些词学生说，老师板书（白云）（云朵）（二）学习第二句1、出示图片，说图上的内容
教师板书：拉直;一端对齐师述：我们把这根细线拉直以后，就可以看成是一根线段【设计意图】：良好的开端是成功的一半以学生感兴趣的“比一比谁的线长”导入新课，激发了学生的好奇心和积极性为学生主动构建新知识，做好了知识、能力与心理上的准备1拿出一根线，贴在黑板上(要贴成弯弯的)2再拿出一根线，贴在黑板上(要贴成直直的)3问：这两根线有什么不同(这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的)4在生活中，有许许多多向这样的的线(指着直的线段说)5分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段6将黑板上的几条线段圈起来，说：“今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段”师：老师让你们猜一个谜语(课件出示谜面)：“一条条，一根根，编制衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着
7丰富充实生活，为自己找到生活重心 要多在现实生活中积极与人交流，尽量将生活的重心从手机上转移，可以多参加一些有益身心的活动，如听音乐、郊游、健身等如果对手机依赖过于严重，就要去看心理医生，以免影响正常的生活和工作预防过度依赖手机，还有网友支招道：“拿在手上会让人时刻意识到手机的存在，不妨放在包里，调一个响亮些的铃声，这样既可以避免漏接电话，也可以减轻对手机的依赖”类似的方法如尝试断网，换一个功能单一的非智能手机等，迫使自己减少花在手机上的时间等四、上厕所玩手机的五大危害 1、吸入毒气，易发炎 坐马桶时，身体和有毒物质之间形成了一个封闭空间，时间长了，这些毒气会进入人体内，严重的还会引发各种炎症，如肛门炎、慢性阴道炎甚至宫颈癌等妇科肿瘤