5、学生齐读（第一节），教师点评诵读效果6、点名诵读第二节，师生共同评价7、学生有感情地诵读全诗（二）体验教师提示：学生自由诵读、涵咏，同时展开联想、想象大屏幕显示：① 生活中一次令我伤心的往事是什么② 当时的感受怎样③ 如何渡过伤心的日子④ 之后有何领悟（设计意图：在诵读中学习诵读，在诵读中联想想象，在诵读中体验情感，熟读成诵、丰富积累，完成课后练习）四、感悟、交流1、大屏幕显示①“生活的欺骗”怎样理解② 假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的'③ 诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度④ 你喜欢这首诗吗说说理由2、自读全诗，读中领悟3、小组交流4、教师总结① ⅰ生活中常遇困境和挫折 ⅱ付出却没有相应回报② 不要悲伤，不要心急，苦恼之时要忍耐，一切都会过去，快乐的日子终会到来，经历苦难后回忆往事会感觉亲切美好③ 积极乐观④ ⅰ给我人生启示 ⅱ语句清新流畅，有人情味和哲理味（设计意图：联系生活领会诗意，感悟诗歌蕴涵哲理，融入课后练习，合作探究交流）五、迁移、仿写大屏幕显示1、当人生处于逆境之时，我们应该想起普希金的《假如生活欺骗了你》中的劝告：—————，—---------，----------------------，-----，--------------------

（答案：（1）有两解；（2）0；（3） ）例2．在 ABC中，已知 ， ， ，判断 ABC的类型分析：由余弦定理可知（注意： ）解： ，即 ，∴[随堂练习2]（1）在 ABC中，已知 ，判断 ABC的类型（2）已知 ABC满足条件 ，判断 ABC的类型（答案：（1） ；（2） ABC是等腰或直角三角形）例3．在 ABC中， ， ，面积为 ，求 的值分析：可利用三角形面积定理 以及正弦定理解：由 得 ，则 =3，即 ，从而[随堂练习3]（1）在 ABC中，若 ， ，且此三角形的面积 ，求角C（2）在 ABC中，其三边分别为a、b、c，三角形的面积 ，求角C（答案：（1） 或 ；（2） ）[课堂小结]（1）在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，有两解或一解或无解等情形；（2）三角形各种类型的判定方法；（3）三角形面积定理的应用

问题2：如果y=－2x－5，那么当x取何值时，y＞0当x取何值时，y<1你是怎样求解的与同伴交流让每个学生都投入到探究中来养成自主学习习惯小组合作互学巡回每个小组之间，鼓励学生用不同方法进行尝试，寻找最佳方案答疑展示中存在的问题探究二：一元一次不等式与一次函数关系的简单应用问题3、兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑9 m，然后自己才开始跑，已知弟弟每秒跑3 m，哥哥每秒跑4 m，列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题：（1）何时哥哥分追上弟弟（2）何时弟弟跑在哥哥前面（3）何时哥哥跑在弟弟前面（4）谁先跑过20 m谁先跑过100 m你是怎样求解的与同伴交流问题4：已知y1=－x+3，y2=3x－4,当x取何值时，y1＞y2

我们坚信，有市委、市政府的正确领导，有市商业银行支行全体干部职工的共同努力，市商业银行支行的明天一定会更美好最后祝各位领导、各位来宾和同志们身体健康，工作顺利谢谢大家银行开业致辞篇8各位来宾、同志们、朋友们：在新春佳节来临之际，我们在此隆重举行中国建设银行aa支行开业庆典仪式，这是aa发展史上的一件大事、喜事在此，我代表aa县委、县政府对中国建设银行aa支行的开业表示热烈的祝贺向莅临庆典仪式的各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎和诚挚的感谢近年来，aa县通过优化金融环境，加强银政、银企合作，推进了各项事业的发展建设银行作为国家专业银行，一直以来对aa的建设和发展十分关注，给予了极大支持，并与我县了建立了良好的合作关系

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