请你们试一试（同学操作，教师指导）每一组同学重新汇报后，同学互评哪一组好，好在哪里三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的规范进行分类同学活动，教师指导，然后同学汇报情况问：（1）你们是按什么样的规范进行分类（2）还有哪一组也是这样分的（3）你们在生活中见过这样分的吗四、小结问：（1）今天，你们学会了什么身手（2）平时，在什么地方看过、接触过分类（同学自由发言）五、安排课外活动1、请小朋友利用今天学到的身手做一次小管家，把自身的书包、书柜、衣柜事理好2、主同学们设想一下，假如你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢2024年人教版一年级数学上册教案篇12教学目标进一步正确地数出5以内物体的具数；识田字格，能按要求正确、规范、整洁地书写1—5各数；进一步理解基数和序数的联系与区别

反思中提出一个假设，就可能是在发现问题后寻找到的解决问题的一把钥匙6、从联系对比处反思对比体现差异，联系体现衔接，通过横向、纵向的联系、对比，我们就可以从中发现许多新的问题7、从事物本质处反思哲学是所有科学的基础，心理学、教育学是教育科学的基础要学会做更深层次的反思，就必须掌握哲学原理，学习心理学、教育学知识，才能使“反思”更全面、更科学、更客观，才能提高“反思”的含金量五、写教学反思的注意点1、注意反思的“落脚点”教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准“反思”的落脚点首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐

教师出示课件明确这些词语的含义3、小组讨论两组词语的内在联系，以及这些词语出现或产生新的含义的原因明确：第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词第二组词语是随着社会的发展，在原有含义的基础上衍生了新的含义4、思考并交流：生活中还有哪些新词，以及这些新词的含义及其出现的原因如“给力”一词，一般表示有帮助、有作用、给面子的含义它是随着国内外、大陆内地与港澳台地区文化交流的增多而出现的新词汇“菜鸟”一词，一是指新手，二是指在某方面应用水平较低者（二）用熟悉事物解释陌生事物1、学生自读课本上的三句话，赏析句子并讨论加点内容的相同点师明确：这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容，通俗易懂

这三种情况都有可能师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果3抽签指生抽一张(以抽到跳舞为例)师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么生可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞指生回答：不可能，因为剩的两张签里没有跳舞找生抽一张，验证学生的猜测是否正确(以学生抽到的是朗诵为例)4引导：最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张可能是什么吗生可能会回答：一定是朗诵，因为只剩下朗诵这张卡片了5师小结：刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是“可能”，第二次同学们用的词是“不可能”，第三次用的是“一定”一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化

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