练习2：寻找生活中的乘法四、小结同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样五、布置作业提前预习下一课板书设计：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便教后反思：经过一段时间的学习，乘法的初步认识已经学完，也为学生作了相应的检测，总体来说还可以，但也有许多不尽人意的地方比如，有许多同学对乘法的意义理解还不透彻，如7个6相加，有些同学列式为6+7而求8+8+8+8+8+8+8+8的和是多少，有些同学列式为8×8另外，学生对生活中的题目解决不够好(1)一星期有7天，3个星期有( )天(2)我们每天在学校的时间大约是6小时，一周(过双休)在校学习时间大约是( )小时这两个题目可以说是拔高的题目，仍有大部分的同学做对了，但也有老师讲解完还是不明白的同学，还需多进行生活实践类题目的指导

”这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人〖注〗赫耳墨斯：希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子宙斯是希腊神话里的神赫拉：宙斯的妻子添头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“添头”(1)第一段采用的是 与 的表达方式，第二段采用的是 的表达方式，点明了(2)雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格：(3)在赫耳墨斯的想象中，雕像者会如何回答他的雕像价值这反映了他怎样的心态(4)文中划横线部分是对赫耳墨斯的 描写，表现了他 的心理状态(5)赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑这反映了他问话是怎样的心态

特意写明：“在讲堂里的还有一个我”说明作者没把自己看做局外人，旁观者(3)“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外的幸灾乐祸麻木不仁，强烈地表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感“酒醉似的喝采”原指日本学生看到枪毙中国人时兴高采烈的表现句中的“他们”指麻木的中国人(4)匿名信事例中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表现在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情看电影事件反映作者难以抑制的激愤这两件事各有侧重，第一件事侧重写弱国国民受人歧视，从而激发作者立志使自己祖国富强的志向，第二件事写中国国民的不觉悟——这是造成民族衰弱的重要原因之一，这两件事促使作者弃医从文4学生自读课文38语段，教师点拨：语段中“良心发现”一词是指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动;“增加勇气”是指作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了勇气;“正人君子”指帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人等

水温以10摄氏度～40摄氏度为宜判断自己饮水量够不够，看尿液颜色最直观——浅柠檬色是最佳状态，颜色偏深就说明该补水了健康成年人的适宜饮水量可参考《中国居民膳食指南（2022）》，在温和气候、低身体活动水平下，成年男性每天为1700毫升，女性为1500毫升久坐者可按每1～2小时饮1杯水；运动量大、天热出汗多时要增加饮水量；大量排汗时可适当补点淡盐水；饭前不要一次性大量喝水，以免稀释胃液，影响消化老年人的口渴感可能迟钝一些，更应该主动喝水、勤喝水，每次喝约100毫升，应少量、多次喝水；避免一次性大量喝水给心脏和肾脏增添负担；总饮水量可参考成年人的1500毫升左右，不必刻意多喝；除了喝水，多吃新鲜水果和蔬菜也是补水的好途径

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