避免长久站立和长期卧床，戒酒有一定预防作用另外一些方法，如增加盐和液体摄入量，使用弹力袜和弹力腹带，随身携带折叠椅，锻炼腿和腹部肌肉也有帮助3、心源性晕厥的治疗首先应针对病因如心肌缺血，电解质紊乱等缓慢性心律失常多需要安装起搏器若患者存在器质性心脏病应避免剧烈运动并给予必要药物有指征者尽快手术4、脑源性晕厥和精神疾病所致晕厥可由专科医师协助治疗低血糖、贫血等可按常规处理四、突然晕厥的急救 立即将该人平卧,尽量让他头低脚高,这样可以改善脑补的供血和供氧由于该同学是中午参加的运动,可能是中暑所以可以请周围同学找一些可以用来遮阳的物体,帮他遮阳然后解开他的衣领,将头侧向一侧,如果他出现呕吐的情况应该帮助他清除口腔内的积物,以保持呼吸道通畅

) 三、学习课文第8小节，体会“处处、时时”等词语作用，进一步感受人物精神 1、引读课文第八节，引导质疑 引导归结为：课文为什么详写发明麻醉剂的原因，却把事情的经过部分一笔带过2、出示华佗麻沸散药方，感受发明麻醉剂艰辛 3、讨论、释疑 师小结：这是一篇写人的文章，写人的文章重在表现人物的特点人物形象已经树立，在篇幅有限的情况下，作者就把经过部分略写了四、总结全文、了解文章上下文连接上的特点 1、师总结全文 2、出示“然而”，引导学生关注文章节与节之间连接上的特点 师小结：注意上下文的衔接，可以使文章的结构更紧凑，上下文的连接更顺畅、更自然板书设计： 第一个发明麻醉剂的人 华佗 “神医” 医术高超 医德高尚 时时 处处 想着病人的疾苦 相关

(2) Present some pictures of different haircutsHelp Ss to understand the new words: long hair, short hair, curly hair, straight hairHelp them to describe persons by using “He/she has …”【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义3Work on 1a (完成1a)(1) Match the words with the people in the picture

4、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流师：大家刚才都做了搭一搭的游戏，你觉得游戏有趣吗你喜欢做这个游戏吗把你自己的想法在小组里互相说一说（二）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形1、师生活动师范（1）师：下面我们继续玩搭一搭的游戏，这回老师想先和一位小朋友玩，谁愿意做老师的小伙伴（2）师：你先搭一个自己喜欢的立体图形，让全班同学都看一看老师先站到旁边去，记得可别让我看见哟（3）师：你们都看到他搭的立体图形了吗现在由老师向他提几个问题，我根据提出的问题要搭出一个和他一模一样的立体图形，你们相信吗（4）师：刚才大家看到了老师和这位同学的游戏谁能说说游戏的方法2、学生同桌间开展游戏

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