Jump(拿 banana的小朋友站起来跳一下)5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：HmmSweetT: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)C: YesT: OK, follow meI like apples/pears/oranges/bananas接着教师发水果让小朋友品尝(拿到小朋友面前时一定要鼓励小朋友大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他人数太多可请配班老师帮忙)6、 结束T: OKWe are so tired

语文教育是一门综合性学科，涉及语言、文学、修辞、写作等多个方面的内容，通过学习语文，学生可以拥有更全面的认知和表达能力这里给大家分享一些关于一年级语文教案，供大家参考学习一年级语文教案【篇1】【教学目的】１、能有感情地朗读进而背诵全诗２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情３、能以“秋天”为题，学写一首小诗【教学重点】教学目的１【教学难点】教学目的２【教学设想】以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意【教学时间】一课时【教学过程】一、引秋导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）二、诵秋１、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确

之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习B、利用实物教授book chair desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’s thisIt’s a ________2Practice：1)I ask , you answer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this”，学生来回答教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性2)Play a game“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop”，示意学生停下来，同眼前的

还有其他方法呢你们可以再圈圈，试试(再请两个同学)38+20=58 35+25=60师：真了不起，你们用了不同的方法口算出38+25的答案这些内容在书上也有，我们看书上有3种方法，你们想出的方法比它还要多仔细看看，看得懂吗像这样在位值表上圈圈，画画有什么好处(本着“留足够的空间，让学生去感受、理解知识的产生和发展过程”的理念，教师引导学生体验学习方法———把新知识转化成已经学过的知识，解决问题在讨论过程中培养学生的团对协作能力，在汇报中培养学生的语言表达能力)三、练习1师：我们现在从这个玩具商店挑两件玩具，你看38+29挑的是什么34+28又是什么玩具，那么该付多少钱你能很快口算吗拿出练习纸，想想，把答案写下来，如果有的同学有困难，也可以在下面的位值表上先圈后写

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