(设计意图：学生熟悉的生活情景，很容易让他们参与进来，也很利于他们发挥自己的运用能力在给学生创设了练习与运用英语的学习情景的同时，也是对学生进行思想教育，培养正确的行为习惯的很好的契机)2Read it and have a testIt is a rainy dayA man gets on a bus with a dogIt is a big dogIts feet are very dirtyThe man says,“Condutor(售票员)， if I buy a ticket for my dog, can he have a seat like the other people

长期睡眠不足的年轻人如何来调理好呢可通过生活习惯及饮食等方面来调理，以提高睡眠质量，如早起时起床后可锻炼5分钟 ，要养成喝水习惯 ，早餐要讲究，尤其是不能不吃早餐，这对健康是非常不利的另外就是可多吃一些能促进睡眠的食物，如 杏仁、谷类食物，鸡蛋，安神茶，香蕉，温牛奶等，都对睡眠有一定的帮助，平时睡眠不足或是经常失眠者，可以多吃这些食物长期睡眠不足对年轻人健康危害是很大的，可引起抑郁，焦虑等不良情绪，而且长期如此，还会影响到正常的学习工作，因此建议90后的年轻人要多加注意，一定要养成良好的作息习惯，保证足够的睡眠时间，如有足够的时间休息却无法正常睡眠且持续有一段时间的，那可能患了和睡眠有关的疾病，要及时就诊检查， 寻求医生帮助，以恢复正常的作息

二、为何要写教学反思1、促进思考向纵深发展的意义一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化我们经常遇到这样的现象;同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面2、促进教师教育理论学习的深入如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅

①小说写了什么中心事件讨论明确：3次养猫的经历(解说：可以以此感知课文的主要内容)②讨论：A、全文共分几部分写“我”养猫的经历B同学们讨论发言：有的说以时间为序，每次养猫为一部分，可分为三部分有的认为结合“我”的感情变化，可分两部分C、教师点拨：按作者3次养猫的不同感情，共分为两大部分第一部分(1～14)记叙前两只猫受宠可分两层：一层(1～2)写第一只猫病死(略写);二层(3～14)写第二只猫亡失(较详)第二部分(15～34)写第三只猫受屈而死(详写)可分三层：一层(15)写第三只猫来得可怜;二层(16～29)写鸟被咬死后，猫蒙冤遭棒打;三层(30～34)写“我”明白真相后的自责和悔恨(解说：为此整体感知文章结构和故事情节，概览全文内容，把握文章的脉络

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