二、范读课文，质疑明标1听老师读课文(配乐朗读)，边听边标出不懂的内容听之后用简单的话说说自己的感受2质疑明标(1)根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标(2)教师小结：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的这节课我们一起去寻找答案，解开疑问(课件出示8：出示目标)进一步了解、欣赏海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情;学习按不同方面连段成篇的方法;练习有感情地朗读课文三、学习第一段1学生用自己喜欢的方式自由读课文1～3自然段，按要求学习(课件出示9)要求：(1)边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方(2)再读标画：你看见了哪些景物从哪儿体会出美(3)带着感情读出美2学生读句子，抓景物特点谈自己的体会

用一句话概括文章主要内容2、教师配乐（钢琴曲《秋日私语》）朗读课文学生感受作者成长的源头3、学生有感情地朗读课文，感悟作者的深情⑵、设置问题情境：于漪老师是一位才华横溢充满人格魅力的语文教育家，在近四十年的从教生涯中，她致力于探索语文教学规律，教学风格独特，著述颇丰，成就斐然这和她青少年时期接受的文学熏陶是分不开的在我们今天将要学习的这篇课文中，于漪老师就深情地追忆了自己少年读书生活中的依依往事，追忆了文学对她深刻的影响⑶⑷交流对话：1、教师与学生对话话题一作者回忆了几件往事往事带来了哪些好处明确：往事小时侯读《评注图像水浒传》学生时代读《千家诗》听国文老师讲《南乡子登京口北固亭怀古》好处懂得了生动的形象可形成深刻的记忆给我带来了生活乐趣使我热爱自然、获得美的享受激发了我的爱国情怀是自己的心和时代更加贴近了话题二：第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同

甲状腺功能减退症简称“甲减”，由于甲状腺激素合成及分泌减少，或其生理效应不足所致机体代谢降低的一种疾病按其病因分为原发性甲减，继发性甲减及周围性甲减三类那么甲减的症状有哪些呢下面一起来看看甲减的症状1皮肤干燥甲减专家指出，甲减患者的甲状腺机能在减退，皮肤会变得粗糙、皮质层变厚、干燥甚至脱皮;头发会很脆弱、干燥、粗糙，容易断裂2自身的体温和温度甲减或许有可能会让人常感觉冷或者是发冷，这是由于甲状腺激素的缺乏所导致我们人体新陈代谢的减缓和细胞燃烧所用的能量在不断的减少，我们自身能量的减少也就等于热量的减少3神经精神系统记忆力减退，智力低下，嗜睡，反应迟钝，多虑，头晕，头痛，耳鸣，耳聋，眼球震颤，共济失调，腱反射迟钝，跟腱反射松弛期时间延长，重者可出现痴呆，木僵，甚至昏睡

1先指导学生认识田字格2指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置3注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则&39;一&39;写在横中线上，两边要有空&39;二&39;是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长&39;三&39;是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长&39;十&39;由两笔组成，先写横，再写竖4由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的教师，告诉学生学习顿笔从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势学生写字在课内完成，教师及时反馈小学一年级语文《数字歌》优质教案范文二 一、教学目标： (一)情感、态度、价值观： 1

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