”作为中国文学史上极负盛名的诗词大家，苏东坡留下了两千多首诗篇，亦是一个多才多艺、豪放洒脱、乐观豁达的“全能型天才”在茅威涛看来，这个人物本身就极具戏剧感染力和舞台魅力，“一直以来，我都特别想演苏东坡”越剧《苏东坡》剧照浙江小百花越剧院 供图 2022年，当《苏东坡》的剧本被递到茅威涛手中，她顿时眼前一亮，“这就是苏东坡的‘盗梦空间’它跳出传统戏曲的线性叙事，截取苏东坡具有代表性的人生片段，一会儿来到他鲜衣怒马、春风得意的年岁，一会儿又到了他被贬黄州的颓唐时刻，是一种符合当下戏剧语境的、散文式的多视角表达” 作为“诗化越剧”的一次全新实验，越剧《苏东坡》以苏东坡的跌宕人生为创作蓝本，讲述其一生几经起落，始终在世事动荡里坚守本心、保持赤诚；同时融入浙江小百花越剧院(浙百团)标志性的写意美学与当代舞台创意，于一唱一叹、步移景换间，还原苏东坡的文学风骨、人格魅力与生命气度

3、出示生字1、识字重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”2、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄迈、迷、迹：注意笔顺先里头，后外头注意迹的里面写法滴、洒、泥、泞：都是三点水旁注意滴右边的写法注意洒右边是个西字三、朗读感悟，体会雷锋精神1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的并找出相关的段落，多读几遍2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么3、小组讨论、交流四、完成课堂作业第二课时一、复习导入1、出示生字2、读课后的词组二、精读课文1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面

)7Self-assessmentThe teacher prepare for the Ss some listening exercises, and play the cassette, let them finish these exercises at onceThen, check the answerThe Ss can understand whether they have learned about the Present Progressive8Do the exercisesThe teacher have the Ss some exercises, and ask the Ss to do at once

(利用课件演示：只要太阳照着，这个小朋友无论走到哪，影子都得随他前后左右)五、指导朗读，熟读成诵1、 图上这个小朋友的表情是怎样的(微笑，活泼的)他为什么会“笑”(他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友)2、 自己读一读，注意你也像图中的小朋友一样，喜欢影子，笑眯眯地读一读3、 同桌对读，比比谁读得好4、 全班有感情地齐读5、 (出示配乐课件，图为文中活动插图，音乐基调活泼)看图表演读，熟练的试看背下来第二课时一、 有感情朗读全文，背诵全文二、 复习检查字音1、 抽读生字卡2、 同桌互相检查字音三、小组合作探讨记字形的方法1、 说说有哪些记字形的方法2、 小组合作用不同的方法记忆字形四、指导书写

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