“养胃药”也有天然的？四种食物有养胃护胃的作用，不妨选择食用_白发丹心网
教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯教学准备：图片、题卡或课件等教学过程：一、谈话引入1、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来2、学生举例3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗【设计意图】：引导学生从身边去发现除法问题，激发学习兴趣二、展开学习1、引导学生完成第17页练习三的第10小题把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式(1)、请学生仔细观察图，了解到哪些信息说给同桌听一听(2)、要求学生独立完成(3)、指名回答，教师板书算式说说算式表示的意思2、引导学生完成第16页练习三的第8小题
(这一部分课文，作者按参观访问活动的顺序写了四个自然段每个自然段各是一层意思，它们分别是喜迎远客图、主客相见图、主客联欢图、依依话别图)预设：在第一课时，学生已经简单了解了文章的写作顺序和主要内容，这里要引导学生发挥想象，把一幕幕情景想象成一幅幅画面，表达准确即可(2)师生共同品读重点语句①忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来预设：引导学生体会比喻修辞手法的妙处这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将眼前所见之景比作彩虹，不仅形似而且神似(可指导学生说一说、写一写比喻句
课桌的长度约是100（ ） 上海环球金融中心492（ ）学校运动会比赛跑200（ ） 一枚一元硬币的厚度约是2（ ）（说明：既复习了旧知，又为探索新知做好铺垫，同时使学生感受到知识之间的系统性）3、师：国庆节，老师从上海出发到南京，指示牌显示距离南京还有268（），后面应该是哪个长度单位呢4、揭示课题：用米、厘米都太短了上海到南京的距离比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米（板书）板书：千米的认识（说明：从现实生活出发让学生产生认知上的冲突，使学生感受到认识千米的必要性）二、探究（一）导入在日常生活中我们见过“千米”，如：1、出示图片图1：路标图2：限速
一年级下册语文教案篇3教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗(想)那就走吧1、看录像说说你看到了什么3、这些动物你们平时都在什么地方见到(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补