并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念三、说教学流程(一)创设情境，旧知铺垫1师：今天数学游乐园开张了老师准备带大家一起去游一游只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗2课件出示情境：024+01 082-032 154+23 988-432售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以3师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等4学生计算后、汇报结果(华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要”针对学生的喜欢和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的兴趣本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，选择不同算法，关注学生的个别差异，特别给予后进生再次学习的机会

(二)认识数字6、71、认识数字6①出示背景图,老师说:“小朋友,草地上有几只猫一起来数一数一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢”幼儿边数边回答②老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示”出示数字6,提问:“小朋友,你们看,6像什么呢”“对,6像小勺子”(幼儿齐读两遍)③老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢”④幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿2、认识数字7①请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了②老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的”启发幼儿说出6添上1就是7③老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢”④出示数字7,提问:“小朋友,你们看,7像什么

(教师读信)2你们觉得哪封信写得好为什么(学生自由举手回答)3接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的(板书课题：一封信)二、初读课文，认读生字1自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号2同桌轮读，互相纠正错误三、再读课文，感知大意1自由读课文，把课文读通顺2齐读课文，要求读正确，读流利3教师范读课文，学生思考：(1)露西在给谁写信(2)露西写了几次信露西在信上分别写了什么2根据课文内容填空露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸四、指导书写会写字1观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺(出示生字课件)2重点指导易错字今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展圆：全包围结构，先外后里再封口

记者调查了解到，绝大多数噱头型保险产品缺乏实质风险保障功能，部分产品甚至违规承保投机风险，极易引发理赔纠纷，侵害消费者合法权益2018年3月，四川消费者刘先生花费495元投保安心财产保险有限公司（下称“安心保险”）的一款恋爱保险，约定合同生效满3年之日起10年内与心上人初次领证，可获赔婚礼祝贺金9995元2022年12月刘先生领证后提交理赔资料，系统显示“审核通过”“已结案”，但9995元迟迟未到账2023年5月，刘先生将安心财险诉至一审法院，要求支付保险赔付金一审法院认为，恋爱关系并非法律承认的合法利益，且原保监会已将该类保险产品下架退出市场，因此判定《恋爱保险合同》无效，驳回刘先生的诉讼请求，但财险公司需退还495元保费

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