我盼望着六月的喜讯，我将见到梦想之花朵朵绽放，我将会把收获之果粒粒品尝；我盼望，你们每个人都能成为自己的状元，心灵的冠军，仰不愧于天，俯不怍于人，自信坦然，无悔无怨；我盼望，你们能在一中光荣的历史上再添精彩的一页，你们都会在一中的群星谱中熠熠闪光；我盼望，你们每个人都是一中育出的一粒神奇的种子，洒出去，五湖四海都会绽出异彩奇香；我盼望，五年、十年之后，我会见你沐哈佛图书馆的灯光，我会见你在泰晤士河上逐梦挥浆不，不止于此，我的盼望还有更多，但归根到底是一条，我盼望，你们都能站成一个大写的人，有山的威仪，傲岸，挺拔，不屈，坚强最后，我想起泰戈尔的一句诗：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起

借助拼音读准生字的字音并结合课文语言环境正确认读生字能在田字格里正确书写和记忆“2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿能根据标点符号的提示，读出不同语气3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的重点难点： 1能读准生字的字音2能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话引入1今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人(是数学家，他一直跟数学打交道) 2我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊让我们一起学习新课板书课题读课题说明：通过谈话引入课文，意在让学生对爸爸有一个初步的了解，激发学生阅读兴趣

明确：(1)、促膝而谈的家庭之乐--悦亲戚之情话;(2)、弹琴消忧的本色生活--乐琴书以消忧;(3)、与乡邻交往之乐--告余春及，有事西畴;(4)、巾车孤舟出游之乐--窈窕寻壑，崎岖经丘中国士大夫写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜是中国士大夫中第一个劳动实践者，此乃其躬耕田园，诗酒琴书的隐士情怀之四(四)、读悟第4段魏晋焦虑人生苦短的文人中，陶潜是最为焦灼的一个，在第三段结尾处两句--“善万物之得时，感吾生之行休”已见端倪，在第4段中又有何表现齐读本段明确：“寓形宇内复几时，何不委心任去留”，此种情感也有诗为证：幻灯片3既然知道人生苦短，作者是否还快然自足于隐士生活依据何在明确：“怀良辰以孤往，植杖而耘耔”“富贵非吾愿，帝乡不可期”，从正反两方面，想象地表明自己怡然于隐居生活的情怀

春日的饮食上，少不了那一抹绿色无论是清淡的荠菜，还是重口的香椿，又或者带有乡土气息的婆婆丁，每个人都有自己偏好的春之味而要说韭菜，那就较为特殊它凭借着个性十足的味道，让爱的人爱死，恨的人恨死，若在一个密闭空间里，有人吃了韭菜馅饺子，那气味弥漫出来，如此酸爽几千年来，韭菜就凭借着一股味道，从未向任何人妥协，靠着“爱吃不吃”的倔脾气也吸引了一群韭菜忠实粉丝春季吃韭菜，究竟有哪些功效中国人自古以来就有吃韭菜的习惯，早在2000多年前的《诗经》就曾记载-----“四之日其蚤，献羔祭韭”的诗句，表明古人就有用韭菜作为祭祀供品韭菜之所以能呈现出两个极端，离不开它那独特的气味，韭菜中的一些含硫化合物，造就了其特殊的辛香气

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