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4、12岁以下不要骑车骑车时要靠右走,车速不能过快,更不能双手离把,不逆行,不要骑英雄车自行车后座不能载人,骑车拐弯时要伸手示意5、在道路上遇到突发事件,要立即就去找大人帮忙6、遇到交通事故,拨打122或110报警电话,同伴被车撞倒,要记下撞人车辆的车牌号,车身颜色或其它特征我将大家骑车走路的一些基本常识编成了一首小歌谣:走路要走人行道,不在路上打和闹不骑快车不抢道,靠右行车要记牢转弯慢行仔细看,不急躁来不猛拐遵守交规习惯好,健康平安幸福长总结:在父母眼里,我们是含苞欲放的花蕾;在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰父母,老师,在期待着我们,美好的明天在期待着我们为了更好地生活和学习,同学们一定要把交通安全牢记心中

水彩画有系统、专业的知识与技能,本课尽量避开这一点,从比较容易掌握的水彩风景画切入色彩调和等知识、技能、技巧,安排学生在尝试探索中自主获得在呈现顺序上较之传统的水彩画教学有了较大转变,如先出示各种各样的小技法,再由学生说说这些技法最适合表现什么降低了难度,也增强了学生学习的兴趣教学目标1了解水彩以及水彩风景画的基础知识2初步掌握水彩风景画的技法,学习用湿画法、干画法表现自然景物3感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色,培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感重点、难点重点:感受西湖的美,初步掌握水彩画的技法,体会水彩画的美感难点:掌握水彩画技法中的湿画法、干画法以及对树木、景物的造型与表现教学设计:第一课时课前准备:(学生)收集关于西湖的传说、诗词等(教师)音乐、有关西湖的图片、课件教学过程:1、情景导入从西湖的神话传说导入课题,揭示课题,板书《美丽的西湖》2、感受西湖(1) 我们班有没有同学游过西湖

告诉学生:yun是整体认读音节,不要拼读,但要和ün区别开来,ün是韵母情景歌里的白云的云就是出示:yun(3)练读yun的四声引导用yun的四声组词【评:教师指出白云的“云”的读音就是yún,让学生和ün区分,并认读整体认读音节这是让学生在实践中进行认知,学会区分】2、教学整体认读音节yuan(1)提问:图上的小男孩是什么人谁能把“员”改成第一声(2)出示:yuan师告诉学生:yuan是由yu和an合起来的演示两个大圆合并【评:教师在教学时请学生说说y后面的介母是什么这里不能说是介母,而应该是介音因为汉语拼音只有声母和韵母】(3)yuan的四声出示四声,学生自由练读,练习用四声组词【评:学生在组词时说到了“离家远”,教师指出这不是一个词,及时帮助学生领悟什么是词,什么是短语

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