一转眼，一个学期又要结束了但是有的学生却一直在彷徨，无所事事，他们不知道来学校的目的是什么，也不知道自己将来要干什么，也有一部分学生想学习，可是就是学不好，于是没有信心，学习三分钟热情要学会学习，首先要转变学习观念：变“被动学习”为“主动学习”有不少学生学习是被动的，小时候在家是父母压着学，在学校则是老师压着学，参加工作后将是：形势逼着学都不是主动学习，这样不好对学习的态度如何，直接决定着学习的效果作为一名学生，学习就是天职不认真学习就是失职下面从三个方面来简单谈谈这个问题一、学习首先要明确学习的目的学习到底是为了什么为了谁从大的方面来讲，学习是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只有现在打好学习的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出贡献;从狭隘的方面讲，学习也是为了自己，为自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭

与身边熟悉的 事物做比较 感受百万分之一等较小的数据 并用科学记数法表示较小的数据2近似数和有效数字 并按要求取近似数3从统计图中获取信息 并用统计图形象地表示数据(二)能力训练要求1体会描述较小 数据的方法 进一步发展数感2了解近似数和有效数字的概念 能按要求取近似数 体会近似数的意义在生活中的作用3能读懂统计图中的信息 并能收集、整理、描述和分析数据 有效、形象地用统计图描述数据 发展统计观念(三)情感与价值观要求：1培养学生用数学的`意识和信心 体会数学的应用价值2发展学生的创新能力和克服困难的勇气二、教学重点：1感受较小的数据2用科学记数法表示较小的数3近似数和有效数字 并能按要求取近似数

(5分)(4) 如果把35和28的权调换一下，平均气温是多少与(1)的计算结果相比较发生了怎样的变化由此你认为权在实际问题中的重要意义是什么(10分)6．(10分)某学校规定：学生的学期总评成绩由三部分组成：平时作业、期中测验、期末测验小明同学的平时作业、期中测验、期末测验的数学成绩依次是98分、80分、90分(1)若三项成绩分别按50%、20%、30%的比例计入学期总评成绩，这学期小明的数学总评成绩是多少(2)若三项成绩分别按5：2：3的比例计入学期总评成绩，小明的数学总评成绩是多少三年级数学下册教案人教版（篇5）教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册58页、第59页练习十三

那么，我们头顶上的天空将会变得更蓝，身边的河水会变得更清，空中的鸟儿将会鸣叫得更加响亮，生活在其中的人们将会变得更加健康快乐我很高兴地经常看到许多同学在校园的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护和营造优美的校园环境但是，我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋;雪白的墙壁上被印上手印、脚印和球印;教室里、走廊上留有难以清除的口香糖的污迹这说明，我们的习惯还没有很好的养成同学们，我们是21世纪的主人，具有环保意识是现代文明人的标志我们要有时代感责任感，要心系全球，着眼身边，立足校园勿以善小而不为，勿以恶小而为之，让我们积极行动起来，从身边的小事做起，培养环保意识，养成环保习惯，创造我们美好的校园，塑造我们美好的灵魂

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