一堂课要取得良好的教学效果，教师就要精心设计导课方式，让学生在课堂一开始就集中注意力，全身心地投入到课堂学习中我根据自己的教学经验，总结出了以下三种导课方式：1图片导入教师要充分利用多媒体设备以及教材中的素材，在课堂教学开始时为学生播放与课文内容相关的图片，吸引学生的兴趣，引起学生学习的欲望，让学生在熟悉的生活场景中对英语课堂的学习产生亲切感，从而有效地促进学生的学习效率2问题导入学生都是充满了求知欲与好奇心的，教师可以根据文章的内容，为学生设计一些有关日常生活的问题，使学生在体验中进入课程的学习，使得课堂学习的氛围变得热烈，进而调动学生的学习积极性，优化教学效果3展开联想由于学生的思维能力不同，对不同的课文标题也会有不同的看法

2、本文讲了一件什么事3、读完这篇文章后，你有怎样的感受第二课时一、导入师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧二、品读课文师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受(二)、全班交流，指导朗读1、学生可能谈到秋天月夜的美好第二自然段：秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好(让学生根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方)第四自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”

高血压在生活中是非常常见的，不过对于高血压相关的重要知识，绝大多数人都了解不足尤其是在血压正常值的问题上，很多人都存有误解，如经常会认为在过了60岁以后，血压的可允许变动范围便会随着年龄增长而不断增大，这种想法是非常不可取的事实上，无论是在60岁之前还是60岁之后，血压是否健康的判断标准都是保持一致的，即舒张压应为60~89mmHg，收缩压应为90~139mmHg而如果舒张压和(或)收缩压长期高于此数值的话，那么便也意味着出现高血压问题因此千万不要认为过了60岁以后即使血压出现上涨也不必太过紧张，这种侥幸心理一定要注意及时纠正不过需特别引起重视的一点是，对于60岁以上人群而言，血压正常值的变动范围虽不会出现明显变化，但降压目标却很可能会根据病情实际情况而出现一定调整

不知道生活中，你们是否经常戴耳机呢尤其是对于社恐人士，耳机一戴，假装是沉醉在自己的世界但问题是：音量每多加一格，这个世界上便少了一个灵敏的耳朵男子长期戴耳机睡觉左耳听觉丧失：戴耳机入睡已有近半年据媒体报道：3月24日，陕西西安的24岁男子小伦因长期戴耳机入睡，结果造成了左耳感音神经性听觉丧失据悉，小伦已经佩戴耳机入睡已经有将近半年，此次不仅听觉丧失，而且还伴随耳鸣等症状，对日常生活再造成极大困扰目前，小伦已经接受治疗一个坏习惯，让你的听力逐渐丧失很多人都认为人老了之后，会随着身体机能不断衰退，进而导致体内的器官和组织出现功能性退化，这种情况下才会出现听力下降的问题殊不知如果长期生活在噪音区，或者经常戴耳塞听歌等，也会导致听力严重受损，至于听力下降之后是否能恢复，主要看超没超过这个“数”，超过了就会出现不可逆的损伤

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