蚰蜒呈黄灰色，最明显的特征是有15对步足，通常栖息于人类的房屋或潮湿的枯木附近，具有较强的环境适应性中国国内常见的为花蚰蜒，大蚰蜓和黑斑蚰蜒蚰蜒吃蜘蛛、臭虫、白蚁、蟑螂、蠹鱼、蚂蚁、居家节肢动物等蚰蜒主要由头部及毒牙、触角、背板、腹板、15对步足和内脏团等6大部分组成，头部两侧对称生长由大量单眼组成的伪复眼相较于腹板，蚰蜒背板表皮更加坚硬，背板上存在气孔，是蚰蜒呼吸的重要器官蚰蜒，属于代谢较低、生长缓慢、繁殖能力差而寿命很长的物种产卵：蚰蜒在春天时产卵在实验室的实验中，24只蚰蜒，平均产下63个卵，最多一只产下151个孵化：孵化时的幼虫蚰蜒有四对步足在第一次蜕皮时获得一对新步足，其后每次脱皮都会获得两对

三、再读课文，体会感情１、感悟慈母对孩子深沉的爱：⑴ 根据“提示”要求，自学课文：画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位＿＿＿的母亲，有理由即可⑵ 小组交流⑶ 全班交流：鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨如：这是一位瘦弱的母亲从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近”可以体会出来这是一位贫苦的母亲从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”可以看出来这是一位辛劳的母亲从“有事快说，别耽误干活”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”可以看出来这是一位善良、关爱孩子的母亲从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的

【说明】教师亲切动听的话语，标准的朗读，使示范作用得到充分的体现2、自读课文，识记生字师：你们想读课文吗那么你喜欢怎么读就怎么读吧遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多生小组内学习生字，教师巡视指导师：你以前认识哪些字在哪里学的学生汇报师：这些同学真了不起，老师敬佩你们那么你们又记住了哪些字呢指名回答【说明】学生识记生字，是这堂课的重点，为了使学生的兴趣得以保持，教师可采用放手，让学生自主识记字形的做法让学生自主地选择自己愿意识记的字，自主地选择不同方法记住字形，同时，采取小组学习的方式，加强了学生的合作意识，教师还应及时地恰到好处地加以点拨

大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭二、听读课文，整体感知(6分钟)师:听完故事，大家想不想去日月潭看看呢老师为大家请来了一位小导游，我们先听听她的讲解吧学生听范读，边听边赏课件出示:(听读要求)仔细听，找出文中的好词佳句，并圈画出来听完后，说说你知道了什么2、交流自学成果三、走进课文，入境悟情(22分钟)师:同学们，我们知道了日月潭在台湾，“台湾”在哪儿

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