在它身上发生了怎样故事今天我们接着来学习课文板书课题二、细读课文1、生带着问题默读课文，理清课文内容2、老屋总也倒不了，是因为——(1)小花猫要来避雨指生读第3自然段注意“暴风雨“中暴字法，理解“老花”含义，感受老屋“老”指导学生读出小猫可怜语气如果你是老屋，你会怎么回答呢指生读第4段你觉得老屋是个怎样人指名男女生分角色读一读第3—6自然段，感受老屋热心助人品质师：小猫走了，它们认真道了别，老屋说：“再见好了，我到了倒下时候了”这时又来了一个不速之客，它是——(2)老母鸡要在这里孵小鸡①指生读第7段，了解老母鸡困难你们猜一猜，老屋听了老母鸡请求，它会怎样回答呢②生说自己猜测，并说出依据③师及时评价，肯定学生思考

(指hamburger)Ss:Hamburger(学生可能读音不准，教师适当纠正)T:Yes,it’sahamburgerT:What’sthat(指Frechfries)Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)T:What’sthis(指pizza)Ss:Pizza(纠正读音)T:What’sthat(指pop)Ss:Pop(这个词学生读起来可能容易些)(2)围绕四个单词(hamburgerFrenchfriespizzapop)师生进行对话练习教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演教师扮演售货员，学生扮演顾客T:WhatwouldyoulikeHamburgerorFrechfries

3．音乐游戏：1234567 （10:05-10:25）（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好”第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码（2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友4．活动结束这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查

颜色的衣服) sound “听起来”系动词后接形容词3祈使句的用法:祈使句是用来表示请求，命令，叮嘱，邀请，劝告等的句子，一般以动词原形开头a) V型祈使句(以行为动词开头) Listen to me，please请听我说b) B型祈使句(以Be开头) Be careful小心c) L型祈使句(以Let开头)Let me help you让我帮助你d) D型祈使句(以Don’t+动词原形开头) Don’t talk in class4、must和have 的区别must “必须”(强调主观意志);没有人称和数的变化;否定：mustn’t “不准”have to “必须”(强调客观因素)三人称用：has to; 否定：don’t/ doesn’t have to5

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