三、理清文章层次结构第一部分(1——11)：怀特森老师给“我们”上课第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响四、默读全文，提出不懂的问题预设：1、怀特森老师是一个怎样的老师他与别的老师有什么不一样2、我们测验不及格的原因是什么3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索6、“新怀疑主义”指什么我们是怎样学会“新怀疑主义”的7、文中两次提到“正视”有什么含义8、怀特森老师给学生带来怎样的影响9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化…………第二课时一、谈话引入1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗

4再放一遍录音,让学生指出相应的图片活动2:从一数到十I在纸上分别写出一到十这十个数字给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示2在黑板上写出一到十这十个数字指着不同的数字并让金班读出来3让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来4让学生两人一组继续练习如果师想让学生交换角色,就说: “Change”5告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始补充活动:I把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字2学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色

(2)做“练一练”第3题后两组题指名两人板演，其余学生分两组，分别做其中的一组题集体订正，并让学生说说每组两题有什么不同，解方程的过程有什么不同强调一定要先看清题，按运算顺序能先算的就先算出来，然后根据四则运算之间的关系求出方程的解(3)做“练一练”第4题让学生列出方程指名口答方程，老师板书提问列方程的等量关系是什么四、课堂小结今天复习了哪些知识你进一步明确了什么内容五、布置作业课堂作业;完成“练一练”第4题解方程;练习十四第2题，第3题后三题，第4题家庭作业;练习十四第3题前三题、第5题五年级数学备课教案【篇4】年月日编号：教学课题:邮票的张数教学目标1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义2、通过解决实际问题过程，学会解形如2x－x=3的方程重点、难点重点：学会解2x－x=3这样形式的方程难点：正确列方程教学步骤一、创设情境，引出用方程解决实际问题：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识

若这段时间，你看你身边的人如果出现眼睛发红还流泪，鼻子发红还时不时打喷嚏别怀疑，他/她不是感动，而是可能鼻炎又又又又又又又开始犯了每一个被鼻炎折磨的患者，都是折翼的天使鼻炎是一种因过敏或感染细菌以及病毒等因素，从而引起的一种鼻腔黏膜炎症患有鼻炎后，患者会出现程度不同的表现，最明显的症状为鼻痒、打喷嚏、流鼻涕以及鼻塞当症状持续发展后，患者还会表现出鼻内干燥、灼热以及痒感患者的眼睛会出现干痒的情况，而随着病情的发展，患者的嗅觉也会随之降低，并且伴随着程度不同的头痛以及咽喉部异物感患上鼻炎后，很容易反复发作，尤其是在春秋两个季节，特别是秋季，气候较为的干燥，很容易使鼻炎复发一旦鼻炎复发，随之而来就是二三十个喷嚏连着打，若出门遇上雾霾天，又或者迎面有一阵冷风吹来，可能还会诱发一轮新的喷嚏高潮

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