原来，之前，虽然解放街道已经开展垃圾分类工作，在每个楼层都放置了街道分类垃圾桶，但是由于办公室内的垃圾桶未分类，导致很多时候只将大件的硬纸板、玻璃瓶都扔到楼道内的可回收垃圾桶内，但是其他一些细小的低价可回收物，随手都仍在了办公室内的纸篓里，并没有完全做到垃圾分类为此，街道特地购置了分类垃圾小桶，放置于每个办公区域内，垃圾桶满溢之后，工作人员可以按照不同颜色的小桶再将垃圾放置到每个楼层的分类垃圾大桶内，这样方便保洁人员再次将垃圾收集打包，清运到垃圾中转站内另外，为了方便保洁人员将可回收垃圾整理起来，街道特地将一楼厕所空出一个角落，每天让保洁员堆放硬纸板等可回收垃圾，再放置到垃圾亭内的蓝桶中，由清运车清理

(2个6)5个6用乘法算式怎样表示2个6呢5个6和2个6合起来是不是7个6下面这个空你会填吗试一试交流汇报师：想一想，还有其它的填法吗生交流师：这个方法你们学会了吗接下来我们去智慧岛看看有哪些难题等着我们去挑战，准备好了吗三、应用口诀，巩固新知1把口诀补充完整(课件出示)2课本79页的第1题师：墙上有这么多的手抄报，老师都看晕了，你们能算算一共有多少张手抄报吗在本子上完成3课本79页的第4题师：算一算每个图中有多少格子自己完成生独立完成，然后交流自己的算法4课本79页的第5题6×9在这幅图中表示什么意思你能用刚才的把9个6拆分成两部分相加的形式吗请完成79页的第5题想圈一圈，再填一填5找一找生活中的“6”

（同桌交换意见）2、追问：cm2、dm2、m2每相邻两个面积单位间的进率是100，猜想一下cm3、dm3、m3相邻体积单位间的进率又是多少呢（学生猜想）【设计意图：安排“猜想”有两层含义，一是进一步引导学生关注到面积单位与体积单位间的区别，更重要的是为了让学生掌握知识、提升能力，我们必须带领学生“再创造”，虽然知识是前人证明和研究出来的，但我们更应该让学生也像数学家们一样学会自己发现，“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现”（牛顿）】3、验证：你们有什么好方法证明1cm3和1dm3间的关系呢（课件辅助演示1个——10个——100个——1000个的过程）【设计意图：在小学数学教学中，我们应当重视“猜想—验证”这一重要思想方法的渗透与培养，使学生在猜想验证中获得探究的乐趣

【水仙百合】：喜悦、期待相逢二、各种鲜花花语大全 玫瑰花 玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发、爱和艳情 玫瑰(黑)：黑暗、挑战(你是恶魔且为我所有)、温柔真心 玫瑰(红)：热情、热爱着您、热恋 玫瑰(粉红)：感动、爱的宣言、铭记于心、初恋 玫瑰(白)：天真、纯洁、尊敬 、我足以与你相配 玫瑰(黄)：珍重祝福、嫉妒、失恋、分手、褪色的爱、想分手 玫瑰 (绿)：纯真简朴 青春长驻 玫瑰(蓝)：神秘、妖娆、恒心、坚毅、珍贵、敦厚善良，有个性和 创意，无法得到的东西玫瑰(紫)：珍惜的爱、浪漫真情、珍贵独特 玫瑰(蓝紫色)：珍贵、珍稀珍惜的爱玫瑰(橙黄色)：富有青春气息、美丽玫瑰(绿白色)：纯真、俭朴或赤子之心

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