（按5 厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）（4）看书回答问题：①看教材第3页，回答下面的三个问题②看教材第4页，“想一想”该怎么办（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）三、课堂实践1．调查本班学号1~32的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理2．课堂作业做练习一的第4、5题课后反思：收集信息、整理信息是现代化社会对人的最基本要求，是每一个人必备的技能之一而让学生感受体验到收集和整理数据的意义，是激发学生学习内驱内的最好方法人教版五年级下册数学教案精选篇12教材分析：例3是公因数、最大公因数在生活中的实际应用

老师们为你们的成长所付出的心血只有等你们长大成人了才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情多年以后，如果你们对老师的信任和感激犹在，你们对母校的依恋犹在，那就是你们留给老师和学校最好的礼物作为一名初三的老师，我觉得挺幸福的，三年就为了这一搏，我享受这种和你们并肩作战的感觉当昨天和前天送你们走上考场的那一刻，留下的背影成为了老师整天的牵挂，考场外老师为你们加油，我们相信坐在考场里面的你们，也在英勇地为自己的未来而战，为x校的荣光而战我们是师生，我们更是战友，我们将一起谱写x校20__年中考的辉煌同学们，当现实的校园在你们的眼中渐行渐远，希望二校的精神能在你们心中永存正如《毕业歌》里所写的：“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁”，老师祝愿你们个个正直、善良，用一颗真诚的心向世界播撒温暖和阳光，知恩感恩报恩

生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗师：你们说得很好，也算得对从这里你们发现了什么生小组里交流(4)生汇报生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积(5)师：你说得真棒小组里互相说一说有几道题你想做吗2试做教材第43页“做一做”第1,2题出示：2000÷125÷8 1280÷16÷8生汇报生甲：2000÷125÷8 生乙：1280÷16÷8=2000-(125×8) =1280÷(16×8)=2000-1000 =1280÷128=2 =10师：你们同意这样做吗你是这样做的吗大家都很聪明，老师非常高兴三、巩固运用，深化提高1下面各题，怎样简便就怎样计算

解：(1)3(a+5);(2)(a-1);(3)(5a+7);(4)a2+a(通过本例的讲解，应使学生逐步掌握把较复杂的数量关系分解为几个基本的数量关系，培养学生分析问题和解决问题的能力)例5设教室里座位的行数是m，用代数式表示：(1)教室里每行的座位数比座位的行数多6，教室里总共有多少个座位(2)教室里座位的行数是每行座位数的，教室里总共有多少个座位分析本题时，可提出如下问题：(1)教室里有6行座位，如果每行都有7个座位，那么这个教室总共有多少个座位呢(2)教室里有m行座位，如果每行都有7个座位，那么这个教室总共有多少个座位呢(3)通过上述问题的解答结果，你能找出其中的规律吗(总座位数=每行的座位数×行数)解：(1)m(m+6)个;(2)(m)m个

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