从学期开始的介绍学校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让学生充分将所学知识与实际生活相联系，所学既能所用二、教学措施1根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体2多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的`方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景采用先听说，后读写的方法教学3在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率例如：小组间竞赛、演讲比赛、情景对话等4词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练

鲁迅的《风筝》与《满天的风筝》抒发的情感 全然不同怎样的不同呢让我们来学习鲁迅的《风筝》，了解文章的内容，探究其深刻的内涵二、教师板书课题 ，出示目标大屏幕出示学习目标：1、感知课文的内容，理解作者思想感情，感受至爱真情，获得思想启迪2、多角度有创意的阅读和比较，3、运用自主合作的方式探讨疑难问题三、识记字词大屏幕出示字词读一读： 坠 憔悴 荡漾 瑟缩 什物解释： 嫌恶 恍然大悟 苦心孤诣 肃杀 诀别过度词：风筝时报春的天使，看见风筝人之常情是愉快的，而“我”为什么却感到惊异和悲哀请同学们自读课文，从中寻找答案四、读与思教师导读：阅读分几步走，由浅入深第一步：通过学生自读，概述课文内容，体会手足之情

设计意图：开门见山，直入正题2学习(学一学，练一练)(1)单词教学①教学went to the beachT: Where is it(点击课件，出现海滩)S: 海边/沙滩T: YesIt’s beach(点击课件，出现beach 单词) How to read the word(出现teach, each)学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力T: /bi:t/S: /bi:t/T: Do you like the beachS: YesT: What can you see thereS: I can see the sea, the sand and …T: Is it beautiful

可kě单dān独煎jiān服fú，也yě可kě以yǐ研yán磨成chéng粉fěn末mò冲chōng服fú，亦yì可kě配肉ròu豆dòu蔻kòu等děng药yào同tóng用yòng2、收shōu敛liǎn止zhǐ血xuè：石shí榴liú皮pí能néng收shōu敛liǎn止zhǐ血xuè，可kě以yǐ改gǎi善shàn崩bēng漏及jí妊rèn娠shēn下xià血xuè不bù止zhǐ，常cháng与yǔ当dāng归guī、阿ā胶jiāo、艾叶yè炭tàn等děng同tóng用yòng，做zuò成chéng石shí榴liú皮pí汤tāng等děng石shí榴liú皮pí还hái能néng治zhì便biàn血xuè，可kě单dān用yòng煎jiān服fú，也yě可kě配伍地榆、槐花等děng

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