2．命题真假的判断二、能力训练要求：1．使学生能够分清命题的条件和结论，能判断命题的真假2．通过举例判定一个命题是假命题，使学生学会反面思考问题的方法三、情感与价值观要求：1．通过反例说明假命题，使学生认识到任何事情都是正反两方面对立统一2．帮助学生了解数学发展史，拓展视野，激发学习兴趣3．通过对《原本》介绍，使学生感受数学发展史和人类文明价值【教学重点】准确的找出命题的条件和结论【教学难点】理解判断一个真命题需要证明【教学方法】探讨、合作交流【教具准备】投影片【教学过程】一、情景创设、引入新课师：如果这个星期不下雨，我们就去郊游，这是命题吗分析这句话，这个周日，我们郊游一定能成行吗为什么新课：（1）观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同结构特征

你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果，许多鲜活的生命转瞬即逝，令人痛惜给家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失，为了学生的安全，作为教师，我们要对学生的不良行为进行监管和教育每一个人在自己的岗位上把好每一关，关心学生胜过关心自己我们要做到：1：认真落实上级文件精神，积极开展预防溺水事故教育宣传活动，落实“十个一”的要求布置一篇防溺水安全教育作业;建立每周一次专题教育制度;建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒2：各班利用班会课进行一次“防溺水安全教育课”主题班会活动，并且通过具体案例、典型事例警示学生，让学生谈谈自己身边的事例并且谈他们的感受，增强学生的安全意识，如果他们在遇到危险情况时能够冷静的处理，尽量把伤害降到最低点

过劳信号二：咽喉痛 咽喉出现烧灼样疼痛，尤其吃东西时感觉严重，不仅说话费劲，大家还说你的声音有点沙哑，那么一定是累了90%的咽痛起源于喉部组织的感染，经常为病毒感染劳累时，体内的细胞免疫功能低下，血液中的细胞因子错误地接受了病毒，感染就在离外界最近的器官——咽喉出现了当然，环境干燥、过度用嗓、抽烟也起了一点推波助澜的坏作用过劳信号三：头晕头痛 最近经常头痛，看起来总是一副双眉紧锁的愁容，如果属于无病因的头痛，很可能就是疲劳当疲劳出现时，精神紧张、情绪焦虑已经有一段时间了大脑是神经最集中的器官，紧张时神经会呈现兴奋状态，需要血液、氧气补充，长期紧张兴奋，大脑会出现供血不足，造成神经性头痛

因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻3、重迁移在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”其实这也是一个很好的学习方法pen―pencil―pencil―box―day―today―monday―tuesday―yesterday，all―tall―ball―small等等4、重趣味英国著名语言家ce埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式5、重运用学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果

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