诠释与研究这部分主要是用教育理论对案例情景作多角度的解读它包括对课堂教学行为的技术资料、课堂教学实录以及教学活动背后的故事等作理论上的分析例如，在课堂教学中，我们常看到这样的现象，课堂教学的效果高于预期的目标，反之教师期望的目标学生没有达到或有所偏离，教学内容呈现的先后与学生理解的程度、教学方法运用与学生内在动机的激发等环节存在着矛盾，这些事件的背后，必然隐含着丰富的教育思想所以，通过诠释，挖掘这些事件背后的内在思想，揭示其教育规律就显得十分的必要2案例报告撰写的关键(1)掌握四个原则要写好教学案例，除了平时多积累素材，学习他人的案例作品以提高写作技巧外，还应把握以下四点：A主题性原则：要有捕捉关键教学事件的意识，以此确定案例研究的主题

师：出示问题我拿10元钱最多能买几个请你列出算式并说说理由生：10÷3=3(个)……1(元)因为剩下的1元买不了一个面包师：像这样余数对商没有影响，直接去掉了，我们称为去尾法4、对比总结划船和买面包这两种情况对余数的处理相同吗为什么生：因为划船的余下的2人也得去，而余下的1元却买不了一个面包师小结：也就是这两个是不同的实际问题，要结合生活中的实际处理余数三、巩固练习1、判断(说明理由)李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣子可以钉几件上衣38÷7=5(件)……3(个)5+1=6(件)答：38个扣子可以钉6件上衣()2、下面各题是选“去尾法”还是“进一法”(1)做一张床单需要2米布，7米布最多做几张床单

一、宝宝打完疫苗胳膊有包是什么原因 需知：卡介苗接种的主要对象的新生婴幼儿，对预防结核病有很重要的意义，接种卡介苗后能对结核感染产生免疫力，控制以后的结核菌感染，大大减少粟粒型结核病，结核性脑膜炎和其他继发性结核病发生的机会接种卡介苗2周左右后，90%以上的人都会在接种处局部出现红肿，随后化脓、破溃、结痂，整个过程持续3-4个月至半年，最后愈合形成疤痕，俗称卡疤其实这是接种卡介苗后的一种副作用，可因为绝大部分人都会出现，所以大家习惯性认为有卡疤是正常反应了卡介苗接种后的反应与一般的预防注射不同,通常在接种后3周左右，接种部位会出现红肿，中间逐渐软化，形成白色小脓疱，脓疱破溃后，脓汁排出，经过1-2 周才结痂，愈合后可留有圆形瘢痕

教师模仿动物的叫声，让学生猜猜是什么声音2教师再故做神秘地发出“咕咚”的声音，再让学生猜，从而引入课文学习二、初读课文 整体感知1让学生借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段2对照插图读一遍课文，找出课文共讲了几种小动物，能按出场顺序说出来3同桌共读一遍课文，读后互相讨论课文讲了一件什么事三、以读为本 顺学而导(一)1、最先听到“咕咚”声的是谁听到声音，小兔什么样儿2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容3、“撒腿就跑”看出了什么小兔为什么害怕你也有过吗4、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊5、指导朗读(二)学习3—7自然段1、听到他的喊声，狐狸、猴子、小鹿、松鼠，他们是怎么做的(跟、跑)读3、4自然段

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