有了这三步，基本就扫清了文字障碍，为学生学习文本，打下坚实的基础2在充分读课文的基础上，引导学生概括课文的主要内容，使学生从整体上感知文本的内容；分段并概括段意，促使学生理清了课文的层次通过这几个环节，从整体上把握了文章的主要内容，形成了一个清晰的脉络，培养了学生的整体感知能力3以问题作为牵引，引导学生在读中感悟，自主探究，注重培养了学生的语文学习能力其中，本环节特别注重引导学生朗读，通过朗读，使学生对文本的内容有更加清晰的认识，然后再着重引导学生抓关键的句段揣摩体会句子的含义，以期达到较为理想的学习效果但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方存在的不足主要存在于以下两个方面：1

)分析：因为前面具体数字已做得很多，我们现在不妨把a，b，c也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推下去解：移项，得：ax2+bx=-c二次项系数化为1，得x2+bax=-ca配方，得：x2+bax+(b2a)2=-ca+(b2a)2即(x+b2a)2=b2-4ac4a2∵4a2>0，当b2-4ac≥0时，b2-4ac4a2≥0∴(x+b2a)2=(b2-4ac2a)2直接开平方，得：x+b2a=±b2-4ac2a即x=-b±b2-4ac2a∴x1=-b+b2-4ac2a，x2=-b-b2-4ac2a由上可知，一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数a，b，c而定，因此：(1)解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当b2-4ac≥0时，将a，b，c代入式子x=-b±b2-4ac2a就得到方程的根

生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性二、精读课文，了解习性1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征生总结，汇报板书：性格特征---胆小(活动范围活动时间)2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍3指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点生总结、汇报板书：行动、储备粮食搭窝(聪明 警觉 乖巧)师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀你能不能把表示先后顺序的词画出来(先……再……然后……)师生对读这一句，感悟言之有序学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话

(春天)你是怎么看出来的生：我是从树的样子，叶子长的还不茂盛师：面对这样诗情画意的景色，此时，你想怎样生：我想把它画下来师：面对这样诗情画意的景色，南宋有个诗人杨万里就诗情大发做了一首诗叫《宿新市徐公店》，同学们想学这首诗吗生：想……板书课题《宿新市徐公店》，齐读二、知诗人，明诗意1师：你们知道杨万里吗他是南宋诗人，我国古代写诗最多的诗人之一，以写山水、风光、自然景色为主2师：你知道题目的意思吗和你的同桌说一说生汇报(住宿在新市姓徐的人家开设的旅店里看到的景象)师过渡：诗人住在这家旅店里看到了什么呢3自读，要求读准生字的音，读通句子，读后检查：出示生字，读准音，记住形⑴说说你记住了诗中的哪些字

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