This is our first English lesson this termDid you enjoy yourselves during your summer holidaysWhat did you do during your holidaysDid you do sports during your summer holidaysSs: …(板书并要求学生掌握)termT: We all know doing sports is good for our healthNow let’s review some sports and learn some new ones(展示学生在打篮球的图片

这句话包含两个意思：一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫(4)指名读第6句话，想一想这句话主要介绍了什么这句话突出介绍了翠鸟“透亮灵活的眼睛”和“又尖又长的嘴”，同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫，同时这样一番描写，把一只羽毛鲜艳、小巧玲珑的翠鸟形象展现在读者面前，表达出作者的喜爱之情(5)出示图片，让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形特征(6)教师将翠鸟的图片分解为头、背、腹、爪子四部分，让学生根据课文内容将图片按从上到下的顺序一边说一边依次贴出，使图片还原，也可采用此种方法练习背诵(三)学习第2、3自然段

教师提供有关搜索网站四年级的语文教案一等奖（精选篇2）课时目标1通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神2了解神话故事想象神奇的特点教学重、难点1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象2、能用自己的话讲述这个故事教具准备课件教学过程第二课时一、复习导入1、上节课同学们初步学习了《盘古开天地》这篇课文下面我们来观察文中四幅图,并用（）天（）地来概括主要内容，谁来说说看图1（板书：昏天黑地、开天辟地、顶天立地、改天换地）2、你能根据四幅图梳理故事起因、经过、结果吗（板书：起因、经过、结果）二、抓关键词复述故事1、同学们了解了这个神话故事，那么故事的起因应该怎么复述

【教学准备】：制作多媒体课件教学时间：2课时四、重难点教学重点：读懂课文内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他美好心灵教学难点：通过人物的言行揣摩人物内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊五、设计思路《卖木雕的少年》是一篇叙事文章，这篇课文是学生进行朗读、积累、发展语言的很好教材，在设计这篇课文时我以课标精神为准绳，把培养学生良好的语感和对词句的积累作为一项重要任务，充分发挥教师的主导作用，点拨学生积极、主动参与学习过程，使学生真正成为课堂学习的主体1创设情境，激发兴趣在课程开始我出示莫西奥图尼亚大瀑布图片让学生欣赏，渲染气氛，揭开课题，把学生的情感自然地带入到课文的学习情境中，设想在学生处于跃跃欲试的状态时，我让学生读课文思考主要内容，充分调动气他们学习的积极性，为下面的学习做好准备

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