（男女、老幼、渔人）2、他们分别为什么而乐请你以其中一类人的身份和口吻说说教师以记者采访的形式跟学生交流，学生以文中人物的身份设身处地地感受桃源生活之乐如（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过着和平安定的生活（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴，乐在……四、评说桃源之“奇”桃花源的美丽快乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜

教师：小朋友们，昨天下午我们在课外活动的时候，小朋友们一个个都热得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服头发都打湿了，夏天马上就要到了在很热的时候我们有什么方法能马上凉快下来呢教师引导幼儿回忆夏天解暑的相关措施方法：吃冰激凌、冷饮、西瓜、吹空调等等，教师注意引导幼儿说出游泳、洗澡等词语2、教师出示教学课件《防溺水》，进入安全中心，观看小朋友解暑凉快的措施方法(1)刚刚小朋友的回答都非常的好，这些方法都可以让我们凉快起来，但是很多小朋友都很喜欢在夏天的时候去游泳、爸爸妈妈带着他们一起冲个冷水澡，小朋友你们在夏天很热的时候喜欢游泳吗(2)你们会不会游泳呢游泳的时候是什么感觉游泳的时候你会带些什么(3)看看图中的小朋友他游泳的时候是怎样做的，你们觉得他做的对吗

我们恩能干的小朋友们，你们煽动想象的翅膀，编出了一个个生动有趣的故事，谢谢你们还有的小朋友也许会说：我们还想编出更多的故事呢，现在，老师想请你们回家后，继续设计属于自己的童话城堡，请可爱的动物们去做客然后把你编的故事来讲给大家听，好吗二年级语文下册教案精选篇4教学目标：1、认识8个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会苏和与白马之间的真挚情意3、说说马头琴的来历教学重、难点：1、认识9个字，会写8个字2、朗读课文，体会苏和和白马的深情教学准备：生字词语卡片，有关马头琴的资料和音乐教学时数：3课时教学过程：第一课时一、导入新课1、出示马头琴的图片，问：你们知道这种乐器的名称吗

后面的三个语段与它有什么关系明确：这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性第2段是后面三段的“纲”(2)切合文题、揭示云和天气关系的语词是哪一个用了什么说明方法明确：记叙文中，比喻是一种修辞方法;说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方这句中心句运用的说明手法就是打比方课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试分析其作用明确：第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像仿照示例造句，从形状入手(书P81)(3)文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这种分类别的说明方法有什么好处

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