在看的过程中同学们别忘了说一说自己的感受（播放西湖的一些图片，引导学生说出“赏心悦目”这个词语）“赏心悦目”是什么意思作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受（“赏心悦目”的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅因为玉泉的“池水清澈见底”，鱼儿在水中“自由自在地游来游去”，这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快）2、是啊，在这么美的环境中看到鱼儿在水中游来游去的确是一种享受，作者也喜欢这“泉白如玉”的玉泉，而且作者还认识了一位举止特别的青年呢3、“我”是怎样认识那位举止特别的青年的他有什么“特别”的地方通过读课文你觉得这是一位什么样的青年（学生对青年进行总体评价）4、文中的那些句子最能看出青年的特别

小学一年级语文教案（篇3）教学内容：苏教版一年级下册第25课《咏华山》教学目标：1、能正确流利有感情的背诵和朗读课文2、学会本课生字词，联系上下文理解词语意思3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文教学难点：能借助课文理解古诗意思教学准备：多媒体课件教学过程：（一）揭题导入师：同学们还记得宝莲灯中，沉香救母用斧头劈开了哪座山吗生：华山板书“华山”，指名读纠正多音字“华”的读音（四声）很多年前，有一个七岁的小孩登上了华山，情不自禁的写下了一首赞美华山的诗，诗的题目就叫《咏华山》，（板书“咏”）你能说说“咏”的意思是什么吗（赞美）师：看到这个题目，你最想知道什么

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的神往教学重点： 体会学校生活的快乐，以和学校与自身生长的关系感受学校文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感教学难点： 从学校文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，发生为校争光的愿望活动准备： 1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、学校特色角等的照片，以和过去和现在本校校舍的照片或图片2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片教学过程： (一)音乐引入1、播放歌曲《学校中的喜悦》 2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗你们喜欢学校的生活吗(二)丰富多彩的学校生活

在教师点拨下，学生自主探索、合作交流来寻求解决问题的方法三、 教学过程四、 教学程序及设想1、由……引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中对于本题：……2、由实例得出本课新的知识点是：……3、讲解例题我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力在题中：4、能力训练课后练习……使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法

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