⑵ 联系写作背景以及雨的作用，揭示中心提示：1979年 以后的社会背景；雨的作用见板书⑶ 认真体会第五节诗中采用拟人手法的运用并充分的联想，说说牧场是如何的抽发出怎样的新苗雨是如何对鱼儿说声好溪水是如何的练习怎样的洗衣谣由学生说，教师评价⑷ 想象第七节诗所描绘的画面注：采用读的形式来完成⑸ 第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义“春天”仅指季节吗为什么提示：红旗──双关语意红旗是国家的象征春天──双关语意春天是万物的开始，是青少年的象征⑹ 讨论以下的问题３３、为什么说雨在“白云的襁褓中笑着长大”它所说的这句话的用意是什么提示：⑴ 白云──自由的象征⑵ Ａ、雨具有返老还童之心；即对童年生活的美好回忆

6、开好家长会开好每学期一次的学生家长会是“家校共建”的重点工作之一通过家长会，让广大家长进一步了解学校、认同学校;了解其子弟在校的思想表现和学习情况;了解家长的意见、要求和呼声从而更有利于家校配合，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长三、保障机制：为确保“家校共建”系列活动取得理想成效，学校建立如下保障体系：1、组织保障学校成立“家校共建”领导小组：组长：唐昌旭副组长：刘海东 张运兰成员：许来娣 陈齐娇 黄小灵2、经费保障学校每年从校长基金中拨专款不低于5000元，以确保“家校共建”系列活动顺利开展3、制度保障(1)把教师在“家校共建”系列活动中的表现纳入“铭师工程”考核和“优秀班主任”“优秀教师”“十大杰出青年”等的评定

你们二十一世纪的主人，要勇敢地担负起新世纪的重托，把自己的理想与祖国、时代、人类的命运联系起来，努力培养自己的创新精神，锻炼自己的实践能力，磨练自己学习意志，从小养成良好的思想道德品质，把自己锻炼成为有理想、有道德，有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人真正成为最受祖国、人民、家长、老师信任的人"一切为了孩子，"为了孩子的一切"始终是学校、老师的教育信念在过去的一年里，同学们在老师的辛勤培育下，不断深化教育改革，创新人才培养，开展了以"五爱教育"为主题，集科技、艺术、实践、红读等丰富多彩一系列活动，不仅丰富了同学们的文化知识，也开发同学潜能，提高了同学的思想、道德、技能和创新水平，促进各个方面全面发展，在德、智、体、美、劳取得令人瞩目的成绩，也使我们中心小学成为"福建省首批科技示范学校"、"福建省语言文字规范化示范学校"

(1)是这句吗孩子们都来读读这句话，看看这是个怎样的老太太(2)读读这两个句子，说说有什么不同，你从中感受到什么(出示课件)：卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的'老太太，就靠自己养的几只鸡生活卖鸡蛋的是个老太太，靠自己养的鸡生活引导学生：(出示红字：身体单薄、没儿没女)你体会到什么把你感受到地读出来(指名读)关于这两句话的理解，谁还有补充(出示红字：就几只)“就靠自己养的几只鸡生活”你体会到什么读出来(指名读)带着你的体会读读这句话(指名读)4、就为这样一个可怜贫穷的老人，我愿意多花一些钱去买鸡蛋现在你明白我为什么说自己是施主吗5、现在然我们轻声地读读课文1——3自然段，体会一下我是怎么当施主的

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