可设公共汽车从小张家到火车站要x小时设未知数的方法不同，所列方程的复杂程度一般也不同，因此在设未知数时要有所选择三、巩固练习教科书第17页练习1、2四、小结有关行程问题的应用题常见的一个数量关系：路程＝速度×时间，以及由此导出的其他关系如何选择设未知数使方程较为简单呢关键是找出较简捷地反映题目全部含义的等量关系，根据这个等量关系确定怎样设未知数四、作业教科书习题632，第1至5题第四课时教学目的1．理解用一元一次方程解工程问题的本质规律；通过对“工程问题”的分析进一步培养学生用代数方法解决实际问题的能力2．理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题的能力

18、一阵微风吹来，紫荆花随风飘扬，仿佛下着紫色的雨，我们的世界也变成了紫色的，自己仿佛变成了一位公主，在紫色的雨中漫步，感受大自然的气息，把烦恼抛在后头，把快乐握在手心，现在的我们是快乐的，无忧无虑，漫步在快乐的时间中19、山茶花的红，那是怎样的红啊像五星红旗那样明艳耀眼那金黄色的，仿佛像刚刚升起的太阳那样光芒四射，带着金黄的色彩，又带着阳光紫色的呢那是刚刚采摘的带着露珠的紫葡萄那样晶莹透明真是太美了山茶花的姿态也很美，个个都把花茎竖的直直的，花朵抬的高高的，每一朵花都显得是那么神采奕奕，意气风发20、这几棵高大粗壮的松树是我上一年级时候从别的学校移栽过来的，听说有十几岁了每棵松树上分出十几个大树杈儿，每个大树杈上又分出许许多多小树杈儿，这些小树杈儿像比赛似的伸展出去

随着科技的进步，人们又发明了电子计算机、(课件出示)台式电脑、笔记本电脑、平板电脑随着社会的发展，人类计算工具会更加先进，这就要等着在座的各位——你们这一代人去实现数学四年级上册教案【篇2】教学目标：1借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感2经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力3在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值;培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质教学重难点教学重点：经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对1亿大小的感性认识

He / She isThis is my dad \ grandma \ sister \Where isShe is at homeNice to meet you对于学生而言，这三组交际用语都不是新句型4左图提供的是主线人物Bill到小熊家做客，他想知道照片上是谁，于是，他问小熊：Who is he小熊介绍说：He is my dad5右侧上图Lily和同伴到小猴家找小猴的妹妹玩在大门口，她们遇到了小猴，Lily问到：Where is your sister小猴说：She is at home6右侧下图是Angel来拜访小兔子一家，小兔子向Angel介绍：Angel, this is my grandpa and grandma

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