【通过学生比较，选算法，分组交流，使他们明白选择算法是为了计算更快速、更准确，增强学生的优化计算方法的意识】三、练习“试一试”1“你想买哪两本书，需要多少钱”先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果【让学生带着自己的主观意愿去做题，学生的兴趣会更浓，全班交流时也会很积极地参与发言】2“有30元钱，可以买哪些书”学生独立思考、做题;分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”;全班交流计算方法四、自由练习师：你今年多少岁算一算再过16年你多少岁_妈今年多少岁再过8年多少岁你爸爸今年多少岁再过7年多少岁(1)学生独立列式计算;(2)分4人小组交流计算结果【以学生及其父母的年龄为材料进行练习，学生兴趣浓厚，积极地参与练习与讨论

）” 娥姐的英语笔记本她姐姐经常说她：“你收个废品，哪里遇得到外国人英语学了也用不上”但是她相信在广州这样的大城市，学好英语，保不准什么时候就用上了：“我看《人民日报》不是说了吗，每天进步1%，一年后收获大约37倍的成果保持学习才有收获，这叫‘时间的复利’” “这哪是什么‘书房’就是捡到什么看什么” 这么说来，记者对娥姐的“书房”更感兴趣了在记者的一再请求下，娥姐邀请记者来到她的家，走进了她的私家“书房”这是天河区城中村的一个出租房，面积五六平方米，进门就是娥姐大姐的床铺和只容一人转身的厨房，顺着木梯上去，是一个木头搭建的小阁楼，大小不足3平方米人站在上面勉强能够挺直身子，手扶栏杆上围挡的“布”也是“捡”回来的广告宣传横幅

同时，在义务教育阶段，应该特别注重“免费是常态，收费是例外”的基本原则如果确有需求，首先要考虑的是通过教育经费统一购置即便在特殊情况下，需要家长掏腰包，学校也应充分听取各方意见，为学生提供多种选择的空间，而非“一锤定音”在这一事件中，不少关键事实值得被追问：将查看成绩与购买App服务相绑定，这一明显有违国家有关规定的做法，是如何通过层层审核，从2019年起堂而皇之施行至今的如果不是群众反映，这些做法会不会长期被“默许”这其中，是否存在利益输送的灰色链条监管部门是否存在失职、失察的问题如果不追查上述问题，恐怕很难避免类似乱象再现在牟利与惩罚的失衡天平下，一些学校的乱收费冲动难免会蠢蠢欲动教育公平的重要前提，是以人为本，而不是以利为先

文言词语的积累，不单独讲，而将其放在预习检测部分学生已经理解了的，就不再讲；学生没理解的才作强调避免教学的枯燥乏味本文写景的特点是使用白描手法，勾画出融为一体的苍茫天地间堤、亭、舟、人的渺小和朦胧的美丽画面，引导学生体会和赏析本课的教学重点是通过诵读感知文章内容，把握作者感情，理解课文融情于景的写作特点要引导学生在对课文内容的理解基础上，体会作者寓情于景的思想感情，体悟作者的遗世独立、孤芳自赏【课时安排】1课时【课前预习】1．搜集描写西湖美景的诗文句子2．对照注释或查阅工具书，朗读课文，读准字音，理解文章大意【教学过程】一、导入新课过渡语：上课之前，我想请同学们回忆一下自己学过或看见过的描写雪景的诗文名句

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