4A play:小白兔，拔萝卜(教师戴着rabbit的头饰示范)T: “Its a nice dayThe rabbit goes out(看到萝卜模型)Wow, what a big turnipOh, its so bigI like it”(并做拔萝卜状)“one, two, threeOh, noWho can help me”教师引导学生说：“Dog, dog, help me”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说) “One, two, threeOh, no”所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田

由此可见，较为真实的情景对培养和提高学生语言使用能力非常重要信息技术能使学生很快进入一个虚拟的语言环境中，这些语言环境可以根据教学目的、内容和语言功能项目从浏览网上的资料库，选取和下载适当的图片、录像片段、文字介绍等，自由组合资料创设出理想情景，也可以使用网上恰当的课件、软件集音、图、声为一体的形象语言环境让学生有身临其境的感觉，多面地刺激学生大脑信息技术模拟仿真技术创造的各种真实情景，足以刺激学生的语言交际欲望，使他们张口讲英语，并且在不同交际情景中能够使用恰当得体的语言进行交流；形象的语言环境能使学生对教学中出现的新语句和词汇的掌握能力提高，在交际中运用自如三、信息技术的运用，提高了课堂教学效率认知心理学对记忆率的研究发现：学习同样的材料，如果单用听觉学习，3小时后能记忆获知的70%，3天后降为10%；单用视觉，3小时后记忆中留存72%，3天后降为20%；如果视觉和听觉同时使用，则3小时后保存记忆85%，3天后仍存留记忆65%

此时在上班途中一旦吹风，容易造成自身受凉，引发感冒等身体不适晚上洗头成为了大多数上班族的优选，白天劳累了一天，晚上洗头正好可以消除一天工作的疲劳，使头皮得到放松但洗完头发没有及时吹干，此时顶着湿发睡觉，更是给了风湿疾病提供了可乘之机至于说哪个时间段更好，取决于你什么时候方便早上洗头，清清爽爽，晚上洗头，舒服放松，各有各的好处，只需要按照自己喜欢就行比起讨论洗头几时洗，倒不如洗头时注意这些细节洗头过程中，还有很多事项需要了解第一、把握洗头频率并不是说洗得越多越好，最好依据头发质量调整频率有的人喜欢每天洗头，可实际上，如果洗头次数过多，皮脂腺排泄的油脂会被完全洗掉，这会使头皮和头发失去自然的保护膜，对身体健康没有益处

ato attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writingbto start listing “word bank” and tell the ss to remember the new wordscto start asking the ss to write the english sentences welltherefore this lesson is in the important position of the teaching material2this lesson is the first part of if the ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the rest of this unit

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