在这个式子的写法上可能会有一些争议，如写成，可让学生研究行不行，好不好;接下来再问，能否改写为是等比数列为什么不能式子给出了数列第项与第项的数量关系，但能否确定一个等比数列(不能)确定一个等比数列需要几个条件当给定了首项及公比后，如何求任意一项的值所以要研究通项公式3等比数列的通项公式(板书)问题：用和表示第项①不完全归纳法②叠乘法，…，，这个式子相乘得，所以(板书)(1)等比数列的通项公式得出通项公式后，让学生思考如何认识通项公式(板书)(2)对公式的认识由学生来说，最后归结：①函数观点;②方程思想(因在等差数列中已有认识，此处再复习巩固而已)这里强调方程思想解决问题方程中有四个量，知三求一，这是公式最简单的应用，请学生举例(应能编出四类问题)

二、登革热要如何检查才好 1常规检查 （1）周围血象 登革热患者的白细胞总数起病时即有减少，至出疹期尤为明显；中性粒细胞百分比也见降低，淋巴细胞相对增高，可见中毒颗粒及明显核左移现象，有异常淋巴细胞，退热后1周血象恢复正常1/4～3/4病例血小板减少，最低可达13×109/L（2）尿常规 可有少量蛋白、红细胞、白细胞，有时有管型2病毒分离 取早期患者血液，接种于白纹伊蚊细胞株（C6/36）、分离病毒后须经特异性中和试验或血凝抑制试验加以鉴定3血清免疫学检查 用ELISA检测患者血清中特异性IgM抗体，阳性有助于登革热的早期明确诊断若在患者的血清中检出登革病毒抗原，亦可作为明确诊断依据4登革热病毒核酸检测 检测患者血清中登革病毒RNA，其敏感性高于病毒分离，可用于早期快速诊断及血清型鉴定，但技术要求较高

齐读3、同学们，你们都划了哪些能体现景色奇丽的词语呢4、预设1：花团锦簇 姹紫嫣红 多么美的两个词啊，请大家闭上眼睛，用心想象花团锦簇、姹紫嫣红是怎样的景象师板书：花团锦簇、姹紫嫣红(1)理解“花团锦簇”：让学生说说所想到的画面(许多花儿成团成簇地紧拥在一起，非常的华丽)借助图片形象化理解花团锦簇它侧重写花的形(2)姹紫嫣红又是怎样的景象呢结合图片理解这里侧重写花的色彩(3)这样的画面，你还想用什么词语去形容呢竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、(4)你还从哪些词语体会到景色奇丽从“花的海洋”和“应接不暇”这两个词看出花不仅美而且还很多(是啊，这里从数量上去写花的美丽)作者的用词是多么准确呀

这一切的一切都是学雷锋的具体表现这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的在我们学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被关爱的感觉是幸福的，甜蜜的，快乐的相反，别人也需要我们的关爱和帮助是啊，只有人人都奉献自己的爱，我们的世界才能永远充满快乐同学们，让我们携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴小事做起，各位互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”弘扬雷锋精神的国旗下演讲稿篇11尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好今天我演讲的题目是《学雷锋与时俱进》阳春三月，一年一度的学雷锋活动月又到了，人们开始以各种行动向雷锋学习雷锋精神总是随着春天的脚步，一再融进我们的生活，给我们的精神世界带来温暖的气息

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