在这种学习氛围中，学生创造性的学习，变被动学习为主动学习其次，学生在竞赛、表演等师生互动中能合作学习，充分体现了同学们自主学习的能力在小组活动环节中优生能带动学困生进行合作交流通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习在合作交流有目的的学习过程中，“不求人人成功，但求人人参与”最后，优美的、丰富的评价语言与有效地竞赛，给学生美的感受、也激发了学习兴趣与语言实践的热情学生在最后的活动中能正确、自如运用所学语言进行交流在此活动中每个学生都展示了自我、发现了自我，找到了自信五教学手段主要体现现代化教学手段, 以多媒体辅助教学, 增强了课堂的直观性和趣味性, 加大了课堂的容量,也提高了教学的效果

勾画生字词;2思考课文说明对象及体裁)(请一位同学读第一段，一半同学读第二至四段，另一半同学读第五至七段)疏通生字词把握说明对象，感知课文内容本文是一篇事理说明文事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落日的幻觉产生的原因②再读课文，找出文中关于落日的五种幻觉以及产生幻觉的原理，完成表格日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因(其实没有变大)概括本文的说明顺序：由现象到本质的逻辑顺序品幻觉：研读第二段对落日幻觉的描写，思考下面每组语句能否换成修改后的句子

水果和蔬菜中一般含硒量较低切四、胃癌患者的注意事项 严密观察生命体征变化预防旱期出血、血容量不足引起的脉数及血压下降c2，病人取平卧位，6小时后如血压平稳取半卧位，保持腹肌松弛，减轻疼痛，利于呼吸和循环;鼓励病人深呼吸，协助病人徘痰，减少术后肺部并发症胃癌患者应有一个清新、温馨的生活环境，忌喧哗、躁扰;家属应与患者保持良好的情感思想交流，不应歧视、冷漠患者，及时发现和排除患者各种烦忧，帮助患者戒除烟酒及其他不良生活习惯患者的饮食应有规律，宜清香可口，富于均衡营养又易于消化早晚宜做适度户外活动，呼吸新鲜空气活动筋骨，有利于经络通畅，气血运行;还可听音乐、练书法、养鱼鸟，使自己的生活更富有情趣积极配合治疗，注意放疗、化疗期间的家庭护理

To enable the students to ask about the ways of traffic with the followingsentence patterns: How do you go to schoolOr How do you go toCanada…‖And answer with―I go by…‖Teaching focus:To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike,on footTeaching difficulty:To differ ―subway‖ from―train‖Teaching methods:Communicative ApproachTeaching aids:1

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