(3)Is your composition coherently(连贯地)written(4)Can you describe it clearly(5)Are there any complex sentences in your composition【设计说明】目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力Step 8Share the writing评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文教师根据上述提供的写作标准，详细评两篇习作的篇章结构和句法功能【设计说明】目的是使学生尽力领会教师对文章的评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优

(二)教学过程1、复习导入听写字词2、阅读课文(1)这篇课文告诉我们什么道理课文用哪些事实来说明这个道理(2)阅读填表：时间地点造成损失灾害原因1980西班牙产稻区26000公顷稻田被蟹破坏中东地区浙江绍兴一千多年前几十年前1983年2月教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“灾害原因”栏暂不填学生填表结束，四人议论，全班交流评议(3)体会用词的准确(4)默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理默读划找——全班交流——填写“灾害原因”栏(5)读书归纳第二段讲了一个什么道理“不论什么动物”指哪些动物为什么要保持平衡什么叫制约因素(6)训练说话：用“如果……就……;一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用

成功应该用汗水来换取，别给自己留下虚度年华的遗憾今天我们欢聚一堂，今天我们也就要互相道声“珍重”“此地一为别，孤蓬万里征”在这人生的重要转折阶段，感谢母校为我们举行盛大的毕业典礼，我们每个毕业生都将谨慎地把握好人生的方向盘，驶向光明、美好的明天最后，让我们共同祝愿我们的母校，培育出更艳的桃李，造就更多的栋梁谢谢大家小学毕业典礼致辞4尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：你们好即将毕业的大哥哥、大姐姐们，今天是你们毕业的日子，此时，面对着即将踏入中学的各位大哥哥、大姐姐，我们的心情非常激动请允许我代表全体在校生向已经圆满完成学业的大哥哥、大姐姐们表示最热烈的祝贺以及最真挚的祝福(鼓掌)此时此刻，你们的思绪一定在重温着六年来的日日夜夜，虽然早已将笑容镌刻在毕业照里，却始终无法确切的描述你们在学校走过的每一天

另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用３．学情认识初一新生形象思维能力强，对于写景类的散文比较喜欢另外，他们在小学时学过老舍先生的散文《养花》、《猫》“喜欢阅读，方能有感受的乐趣”，加之在前一课学了朱自清先生的《春》，对于写景类文章的阅读已经掌握了一些方法，对于比喻、拟人等修辞手法及其作用也有所了解，因此，学生学习本文的难度可能不大，只是教师在引导学生由读到写的过程中，要激之以趣，导之以情，授之以法，方能进一步加深学生的感情和体验，方能使学生“在课本与生活里走个来回”４．教法介绍1朗读法好的诗文当以朗读为主尤其是写景、抒情的散文朗读需要很高的技巧，教师除了理性指导以外，应先范读，让学生模仿，再品读、想读、比读、写读，在朗读中使学生受到情感的熏陶，在朗读中提高学生多方面的能力

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