3巩固练习教师出示实物图全班学生动手分类教师问：怎么分的怎么想的(教师归纳)4质疑与总结教学意图：先放手让学生参与，发挥学生的主体作用，然后教师有的放矢地讲解，体现主导作用小学一年级数学教案格式【篇3】教学目标1通过让学生整理3种水果学具，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法2使学生认识符号“>”、“<”、“=”及其含义，会根据所出示的“>”、“<”、“=”来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法3引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统计图来比较两个数的大小4培养学生独立思考和合作交流的能力教学内容教科书第17～18页的教学内容，“做一做”第1题，练习二的第5、6题

轻则健忘，反应迟钝，严重的甚至会有中风，瘫痪的危险所以，当身体发生以上表现时，要及时去医院检查治疗，防止脑供血不足病情加重，对身体造成更大的危害同时，患者可以多吃这3种食物，或能降低疾病的危险性1、大蒜：大蒜不仅能杀毒消菌，还可以促进血液循环，有效改善心脑血管运作环境2、香蕉：香蕉虽然是一种很常见的水果，但其对心脑血管的健康却有很多的益处香蕉中富含大量的钾元素，多吃能让血液循环变得更加通畅，并且还能滋养血液，让血管中的血液更加新鲜营养，含有更多的血氧3、木耳木耳营养丰富，常吃能补充身体各种所需的有机物质，增强机体免疫力，减少各类心脑血管疾病的发生综上所述，生活中要多留意身体发出的警告，以便提早发现脑供血问题，尽早采取治疗措施，减少其对生命健康的威胁

4．教师将自己整理的知识结构图向学生展示结合知识结构图，引导学生回忆这两个单元所学的知识：克和千克推理5．教师组织学生交流：对以上的学习内容，你有什么疑问学生交流知识经验设计意图：教给学生整理的方法，让学生对相关的知识进行整理，并将整理的结果制成图表通过学生的交流、汇报，梳理重点、难点，在解读制作的知识结构图后进行对照，让学生的知识脉络更清晰、明了⊙复习重点，强化提高1．复习常用的质量单位(1)课件出示问题常用的质量单位有哪些怎样区分这两个单位(2)集体交流预设生1：常用的质量单位有克和千克生2：计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”作单位(3)举例说明：生活中哪些物体的质量约是1克

记者注意到，进入楼内第一件事不是看展板，而是照镜子甬道旁立着一面整容镜，镜上刻着四十字：“面必净，发必理，衣必整，钮必结……”这是“校父”严修手定的《容止格言》，南开新生入学要在此正衣冠、诵镜箴一个多世纪前，15岁的周恩来也是这样开始他在南开的“第一课”二楼东四讲室，北起第二间周恩来读中学四年级时在这里上课，座位在教室中部第一排桌凳、课本、墙上的黑白照片都按原样复原讲解员说，他在南开四年写下52篇课堂作文、7万余字，论志向，也论时政走出伯苓楼，往西是西斋，也是思政课实践教学基地这里原是建校初期的学生宿舍，二排九室是周恩来当年的寝室，已恢复原貌二排还辟有周恩来、马骏五四运动纪念室，以及严修、张伯苓、梅贻琦、曹禺等校友纪念室

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