现在的学生大多比较浮躁，缺乏责任心，往往不肯静下心来想好了再动笔，常常是毛手毛脚，一看就动笔，一动笔就错，一错就擦宁静才能致远，教学生静心思远，对他们的成长有好处另外，这样一个环节的设置，还能很好的拉近和学生之间的距离，尤其是像这次赛课，在上课之前与学生没有见面的机会，只有尽快拉近师生距离，才能减少师生的陌生感，彼此尽快熟悉，使学生在一个轻松的氛围中投入学习)二、 情境导入(出示主题图：师在黑板上画了一棵大树，然后粘贴了9只红色小鸟)师：听说咱们班的小朋友特别棒，今天有一群小鸟也想来和大家一起学习，大家欢迎么生异口同声：欢迎师：大家看，黑板上有一棵大树，大树上有好多小鸟，请大家仔细数一数大树上有几只小鸟

(运用通感的修辞，把紫藤萝的香气说成是淡紫色的，花香也有了颜色，突出了其香气的梦幻，也为下文"我"陷入回忆和沉思埋下伏笔，这里运用朗读教学，指点学生朗读)学生再次朗读同学们分享的这些句子，加深对词句的理解2、是的，作者看到这么美丽茂盛的紫藤萝，不禁回忆起了十年前家门口的一株紫藤萝，这株紫藤萝又是什么样的呢(师生问答)明确："稀落""伶仃"同样是紫藤萝，为什么十年前的那株就是稀落的呢作者为什么说花和生活腐化有关系呢教师引导学生注意一下文章的写作时间，推算一下十年前是什么时候(师生问答)明确：十年前也就是1972年(正处__时期)教师给同学补充__时期的历史时代背景和作者背景(出示多媒体资料)明确：__时期，如果一个人穿着打扮很怪异或者作家不从事体力劳动，经常侍弄一些花花草草就容易被人批判是"小资产阶级"趣味，不符合无产阶级朴素的作风，就要进行批斗，所以作者在这里说花和生活腐化有关系;1982年，当作者写这篇文章时，她的弟弟正身患绝症

本人很赞同这个观点学生在学习单词的时候就要搞清楚单词的词性，然后知道什么词可以放在句子的什么位置，例如，定语的用法和位置，介词的位置，状语的位置等只有把这些词类的基本用法搞清楚才有可能写出的句子反思：本学期我们没有时间去讲词类，但也从来没想过在高一就讲词类所以，我的这个建议还是很有参考价值的高一下学期可以看看有没有时间去讲词类4、句子：有了单词后，学生要学的就是句子结构，也是我们教学中最重要的地方没有句子，就没有文章，就谈不上学习英语所以，在高一阶段，学生必须学习五种基本句型，而且必须要过关在这方面，我给了我们一点建议我认为，英语的句型简化后实际上只有两种：be句型和do句型然后就是把句子扩展，把各种句子成分添加到基本句型里面，把各种词类用在句子里面，从而组合成高级的句子

活动现场，成都市城管委固废处从垃圾分类中大家容易忽视的细节切入，针对市民平时把一次性餐具和餐厨垃圾混合、废药品扔到其他垃圾等错误做法，教大家认识垃圾分类的标识和正确投放方法“每回收利用1吨废旧物资，平均可节约412吨矿产资源、14吨标准煤或者372吨二氧化碳”成都市再生资源行业协会秘书长谢香兰以一组数据说明绿色发展道路上，垃圾分类的重要性和必要性她表示，垃圾分类和资源化利用是系统工程，提倡多元共治，让垃圾分类意识深入人心随后，成都市物业管理协会、成都根与芽环境文化交流中心、成都饮食公司企业代表和市民代表还围绕“垃圾不分类，真的会影响到我们的生活吗”“共同探讨垃圾分类的重要性、现状和未来发展”等话题进行探讨，纷纷为“如何更好更快更有新意地落实垃圾分类工作”支招，为城市绿色低碳发展出谋划策

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