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生找异同师总结：这种利用以学知识学习新知的过程就是迁移思想出示课题进位和迁移那么同学们通过对乘数是两位数的乘法的学习，并结合刚刚计算的过程，你能说说如何笔算吗（小组合作完成题卡2题小组讨论，最后由组长写出讨论结果）小组汇报和补充完成此内容（运用一些鼓励性的语言给予鼓励，例如数学家就是这样说的）找2名同学说，再大家加重音齐读重要的事说三遍小结：两位数乘两位数的笔算：1先用一个乘数的个位的数去乘另一个乘数，得数末位与乘数的个位对齐计算中哪位满几十就向前一位进几2再用这个乘数的十位的数去乘另一个乘数，得数末位与乘数的十位对齐3然后把两次乘得的5巩固练习同学们你们能独立计算了吗有几只小动物迫不及待的和大家见面了，同学们请看
(3)以自己喜欢的方式读课文3、检查字词掌握情况：(课件出示)(1)指名抽读生字(2)请小老师领读词语，其余同学跟读(3)开火车读词语：玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 朝向钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣一本正经 引人注目 盛开注意：“假、朝”是多音字，分别给多音字组词(4)分节读课文 随机纠正字音三、再读课文 寻草地之趣(1)解疑：草地为什么是金色的(生用自己的话来说)(2)师：这片草地、这些蒲公英给你留下了怎样的感受(美丽、可爱、有趣、好玩、快乐、神奇……)(3)课文中的“我”又是怎样称赞这片草地、这些蒲公英的呢请找出来读一读(课件出示：“多么可爱的草地多么有趣的蒲公英”)5、学生质疑归纳：为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给我们带来快乐呢
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力活动目标：1能说出圆形的名称、感知圆形的特征2能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用活动准备：1活动室布置一些圆形的物品2圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）3白板活动过程：1创设情境，认识圆形引导语：（用神秘的口气加眼神）老师今天请来了一位小客人，我们一起看看它长什么样子它是谁
从“追顶流”到“追古流”，访古追迹成为时下热门—— 年轻人为何爱上“访古”(青年观察·解码青年文化风尚) 在古人的墓前摆上一壶酒，在先贤故居里留下一封手写的信……近年来，一股访古追迹的热潮在年轻群体中悄然兴起，曾经追捧娱乐“顶流”的年轻人，越来越多将目光转向历史深处他们奔赴古迹遗址、找寻纪念场馆、探访古建村落，在千年文脉中寻觅精神慰藉，于历史烟尘中感受文化力量当代年轻人缘何爱上“访古”“访古”，访的是什么“访古”让他们得到了什么记者走近这些年轻人，看看他们如何以更鲜活、更个性化的方式与历史对话--> 追千百年前的“星”，打历史长河的“卡” “地上是农田，地下是历史”早上7点从河南洛阳洛龙区出发，00后小久探访班超墓、北魏孝文帝陵等，直至夜幕降临，又来到位于巩义市的北宋永昌陵和永熙陵