板书设计：第2课时用9的乘法口诀求商27÷9=327÷3=9获胜队员平均每人可得几本书48÷8=6（本）二年级数学上册第五单元教案精选篇8【教学内容】：课本P98页【教学目标】：1、使学生学会找出最简单的组合数2、培养学生初步的观察、分析及推理能力3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的`意识【教学准备】：数字卡片、人民币【教学过程】：一、复习有3张数字卡片，5、7、9，用它们组成不同的两位数，能组成多少个两位数二、学习新知绿色圃中小学教育网1、出示例题如果用着3张数字卡片，任意取出其中的两张求它们的和，得数有多少种可能呢2、解决问题请学生尝试解决后全班交流1）用填表的方法2）用连线的方法3）随便写3、思考只有3种结果，为什么摆两位数却有6种结果呢

但如果胃部功能比较低的情况下，这个过程中会伴有胃部胀气的感觉，这是因为食物在肠道里储存时间延长，胃部产生大量的气体而导致胃部胀气，需要多加注意第三、胃部反酸早期胃病不疼不痒，几乎没有症状，但是从身体的细微变化也能够看得出来异常，特别是胃道逆流时，最明显的症状就是胃部反酸；这是胃部消化液倒流到了食道导致的，如果经常出现胃部反酸，要警惕胃病 ，及时改善，避免病情恶化第四、食欲不振胃口差，这一现象很多人都有过，但并没有引起人们的重视，久而久之，经常出现食欲不振的现象；这会影响营养供给，造成不良的后果，同时也会影响胃部健康，间接导致患者出现其他并发症如果不及时调理食欲，那么胃病会越来越严重如果身体出现以上四个破绽，一定要引起注意了，多半是胃部恶变

(教师板书此关系式)教师：今天，我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友，他们的名字叫做大面额人民币他们也想跟孩子们一起玩儿，你们愿意和他们交朋友吗（教师出示课题：大面额人民币）教师：他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢快去找一找他们吧[设计意图：教师通过复习，由小面额人民币引出大面额人民币，为学生构建完整的知识结构提供框架，使新旧知识很好的联系起来同时，也为学生学习大面额人民币之间的关系提供知识迁移的基点]（二）、认识大面额人民币1、教师：孩子们见过他们吗在哪儿见过学生1：我在超市里见过学生2：我在老师收学费的时候见过学生3：我在商场里见过2、教师：用过他们吗什么时候用过学生1：开学交学费时我用过

与(yǔ)会千骑(jì)字字珠玑(jī)荷(hè)枪实弹2下列词语中没有错别字的一组是( )A催促军帐噤若寒蝉胜券在握B暮霭竞然不勘入目不屈不挠C天堑箫鼓寥若辰星九宵云外D嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺3下列对词句中加红词语的解释，有错误的一组是( )A帐饮无绪(没有心绪，没有好心情)市列珠玑(泛指珍珠)B兰舟(船的美称)催发重湖叠巘(山峰)C竟无语凝噎(因为激动或悲伤而说不出话)羌管弄(吹奏)晴D此去经年(经过一年)图(描绘)将好景4古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是( )A留恋处，兰舟催发B今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月C此去经年，应是良辰好景虚设D云树绕堤沙，怒涛卷霜雪5

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